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中等职业学校数学教学的有效性研究

作　者: 韩红霞
导　师: 王振羽
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 有效教学数学兴趣
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 56次
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内容摘要

随着经济建设的飞速发展,社会对中等职业学校培养的职业技术人才的需求不断增加,要求也不断提高,同时国家也加强了对职业技术教育的关注。但中等职业学校存在的现状不容乐观,大多数的学生是文化基础学习的“失败者”,对学习失去了兴趣,而数学教学在中等职业学校主要是为专业教学服务的,所以越来越多的学生不“重视”数学,甚至“厌恶”数学,导致数学教学的效果不佳。如何改变这种现状,提高教学的有效性,就显得十分重要。本文作了初步的探讨。论文共分五个部分:第一部分:阐述了国家对中等职业教育的重视和中等职业学校的现状,同时说明了课题的理论意义和实际意义;第二部分:阐述了有效性的概念,介绍了国内外关于有效教学的理论研究,同时介绍了影响有效教学的因素和评价有效教学的方法;第三部分:介绍了研究框架与研究方法;第四部分:从教学实践出发,深入各专业部与专业课教师进行访谈,了解专业课对数学的需求;同时选择实验班进行对比教学,并通过问卷调查、试卷测试、个别访谈等方式将实验班和普通班进行比较研究,总结研究结果。第五部分:根据从教学实践中获得的启发,笔者从提出了对课前、课中、课后的教学进行改革,从而提高数学教学有效性的若干建议。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
第1章课题的提出  8-12
  1.1 国家对职业教育的重视  8
  1.2 中等职业学校的现状  8-10
    1.2.1 中等职业学校的生源情况  8-9
    1.2.2 中等职业学校学生数学学习的现状  9
    1.2.3 中等职业学校数学教学的现状  9-10
  1.3 课题的理论意义和现实意义  10-12
    1.3.1 课题的理论意义  10
    1.3.2 课题的现实意义  10-12
第2章相关研究综述  12-19
  2.1 国内外关于有效教学的研究综述  12-15
    2.1.1 国外关于有效教学的研究综述  12-13
    2.1.2 国内关于有效教学的研究综述  13-15
  2.2 有效教学研究的理论基础  15-17
    2.2.1 人本主义学习理论  15
    2.2.2 行为主义学习理论  15-16
    2.2.3 建构主义学习理论  16
    2.2.4 最近发展区  16
    2.2.5 布鲁姆教育目标分类学  16-17
    2.2.6 分层教学策略  17
  2.3 有效教学研究的评价  17-19
    2.3.1 有效教学的评价设计  17
    2.3.2 有效教学的评价的意义和功能  17-19
第3章研究方法与工具  19-21
  3.1 研究框架  19
  3.2 研究方法与工具  19-21
第4章提高数学教学有效性的实践研究  21-29
  4.1 专业课教师访谈  21-22
    4.1.1 机电专业教师访谈  21
    4.1.2 财会专业教师访谈  21
    4.1.3 服装专业教师访谈  21
    4.1.4 小结  21-22
  4.2 数学教学有效性问卷调查  22
    4.2.1 调查目的  22
    4.2.2 问卷编制与实施  22
  4.3 机电班实验教学  22-25
    4.3.1 实验对象  22-23
    4.3.2 实验过程  23-25
  4.4 教学效果比较  25-29
    4.4.1 问卷调查结果分析及启发  25-26
    4.4.2 实验班结果分析及启发  26-27
    4.4.3 学生个别访谈  27-29
第5章提高数学教学有效性的若干建议  29-40
  5.1 课前要“勤”——精心备课  29-38
    5.1.1 钻研课程标准和教材  29-32
    5.1.2 深入了解和分析学生的实际情况  32-33
    5.1.3 确定相应的课型并选择合适的教学方法  33-38
  5.2 课中要“懒”——学生先行  38-39
  5.3 课后要“快”——及时反思  39-40
参考文献  40-42
附录  42-46
攻读硕士学位期间公开发表的论文  46-47
致谢  47-48

中等职业学校数学教学的有效性研究

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