学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

小学数学自主、互助教学模式的探究

作　者: 孟祥国
导　师: 陶元红
学　校: 延边大学
专　业: 教育
关键词: 小学数学自主、互助教学模式优质高效自主探究
分类号: G623.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 487次
引　用: 2次
阅　读: 论文下载

内容摘要

本文通过开展小学数学教学模式的探究,为当前的小学数学课堂教学改革注入新的活力,为小学数学课堂教学如何实现优质高效、如何优化小学数学课堂教学过程找到切实有效的方法。本文借鉴了七年来小学数学新课程改革中出现的比较典型、有代表性的教学模式,在此基础上结合本人的教学实验,以学习数学化、适度形式化、问题驱动化、数学思想方法渗透化为原则,以教学内容生活化、教学过程探究化、教学评价多元化为实施策略,构建了小学数学自主、互助教学模式。小学数学自主、互助教学模式是以学生为中心,以教师为主导,通过情景创设,营造一个让学生自己去主动探究学习的氛围,在学生个体充分自主探究的基础上,利用生生、师生之间的相互帮助,开发学生的质疑思辨能力和创新能力。该模式重视数学思想、方法的渗透和学生学习习惯的培养,让课堂从闭塞走向开放,充满生机、智慧和活力。该模式一般程序是：情境创设→自主探究→互助探究→汇报交流→练习巩固→课堂小结。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
第一章绪论  8-12
  1.1 问题的提出  8
  1.2 国内外研究动态  8-9
  1.3 论文选题的目的及意义  9-12
第二章小学数学自主、互助教学模式的概念界定和理论依据  12-15
  2.1 小学数学自主、互助教学模式的概念界定  12-13
  2.2 小学数学自主、互助教学模式的理论依据  13-15
第三章小学数学自主、互助教学模式实施原则  15-17
  3.1 学习数学化原则  15
  3.2 适度形式化原则  15
  3.3 问题驱动原则  15-16
  3.4 渗透数学思想方法原则  16-17
第四章小学数学自主、互助教学模式实施策略  17-19
  4.1 教学内容生活化  17
  4.2 教学过程探究化  17-18
  4.3 教学评价多元化  18-19
第五章小学数学自主、互助教学模式  19-37
  5.1 小学数学自主、互助课堂教学的一般模式  19-22
  5.2 "概念课"自主、互助教学模式  22-25
  5.3 "应用题"自主、互助教学模式  25-28
  5.4 "计算题"自主、互助教学模式  28-30
  5.5 "空间与图形初步知识"自主、互助教学模式  30-32
  5.6 "数学实践活动"自主、互助教学模式  32-34
  5.7 "质量检测讲评课"自主、互助教学模式  34-37
第六章小学数学自主、互助教学模式教学试验  37-48
  6.1 试验运作方式  37
  6.2 试验性质——教育验证试验  37-38
  6.3 试验过程  38-43
  6.4 结论  43-48
第七章小学数学自主、互助教学模式几点思考  48-50
  7.1 教有定则,教无定法  48
  7.2 教师要不断提高专业素质和数学素养  48
  7.3 关注情感认知,营造民主和谐的课堂教学氛围  48
  7.4 启动学生思维,创设有益于学生的学习情境  48
  7.5 培养学生自主学习能力和互助学习能力  48-49
  7.6 好习惯是学生得以持续发展的助推器  49-50
结束语  50-51
参考文献  51-53
致谢  53-54
附录A 小学数学教师课堂教学问卷调查  54-57
附录B 潍坊滨海实验小学和中心小学数学自主、互助学习调查问卷  57-59
附录C 攻读硕士学位期间发表论文目录  59

小学数学自主、互助教学模式的探究

内容摘要

全文目录

相似论文