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高职院校学生思想政治教育中的人文关怀初探

作　者: 马娜
导　师: 何一成
学　校: 湖南师范大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 高职院校思想政治教育人文关怀
分类号: G711
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

胡锦涛同志指出：“思想政治教育说到底是做人的工作,必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”这一句话里一共有10个“人”字,这昭示人们,思想政治教育要关注人的存在,要实施人文关怀。人文关怀就是关注人的生存与发展,就是关心人、爱护人、尊重人。高职院校的人文关怀的缺失表现在：高职教育存在多方面的困惑,高职教师存在多方面的困惑,高职院校学生群体也存在主体性缺失。高职院校学生群体的主体性缺失扼杀了学生的创造智慧,使学生丧失了搞好理论学习的积极性。人文关怀是高职院校思想政治教育题中应有之义,包括指导学生人生观、世界观和价值观的形成,关注学生的个体需要,尊重学生的个性发展,关心学生的学习和生活。高职院校思想政治教育人文关怀必须坚持学生主体性原则、启发式原则、个性化原则和沟通原则。同时,要注意建设高素质的思想政治教育队伍,转变高职院校课堂教学方式,推进校园人性化管理,重视大学生的心理健康教育,关注大学生“弱势”群体。

全文目录

摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
引言  8-16
第一章高职院校学生思想政治教育人文关怀中的问题  16-31
  1.1 教育管理中人文关怀措施匮乏  16-21
  1.2 教师队伍中人文关怀理念不坚  21-24
  1.3 学生接受教育时很少能感受到人文关怀温暖  24-29
  1.4 思想政治教育中人文关怀缺失的影响  29-31
第二章高职院校学生思想政治教育人文关怀的内容  31-37
  2.1 引领学生树立正确的人生观、世界观和价值观  31-33
  2.2 关注学生的个体需要  33-34
  2.3 尊重学生的个性发展  34-35
  2.4 关心学生的学习和生活  35-37
第三章高职院校学生思想政治教育人文关怀的原则  37-51
  3.1 主体性原则  37-38
  3.2 启发式原则  38-42
  3.3 个性化原则  42-47
  3.4 心灵沟通原则  47-51
第四章高职院校学生思想政治教育人文关怀的措施  51-64
  4.1 建设高素质的思想政治教育队伍  51-53
  4.2 转变课堂教学方式  53-56
  4.3 推进校园人性化管理  56-59
  4.4 重视心理健康教育  59-61
  4.5 关注"弱势"群体  61-64
结语  64-66
参考文献  66-69
附录  69-70
后记  70-71

高职院校学生思想政治教育中的人文关怀初探

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