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中等职业学校班主任职能转变问题探究

作　者: 刘蔚
导　师: 林少敏
学　校: 福建师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 中等职业学校班主任职能职能转变
分类号: G715.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 92次
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内容摘要

中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分,承担着培养高素质劳动者和农村实用人才的重要任务。在中等职业学校中,班主任承担着学生们的思想政治教育、日常管理和为学生成才提供指导、服务的任务,是学校思想政治教育工作的骨干力量。而进入新世纪以来,不断变化的国家中等职业教育体制与停滞不前的班主任管理职能之间的矛盾越发突显出来,传统的班主任管理职能在新形势下已经不再奏效,在学生管理中面临一系列的新问题、新情况亟待解决。笔者作为一名中等职业学校教师,试图对于中等职业学校的班主任如何适应变化的环境,采取相应的措施进行职能转变的问题加以探索,希望通过研究,展现中等职业学校的班主任工作现状,分析班主任管理工作中存在的问题,找到解决的对策,探索班主任职能转变有效的途径和方法,进一步完善班主任管理理论,从而更好的指导中等职业学校班主任管理工作实践。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-8
第1章绪论  8-10
  1.1 选题的来源、背景和意义  8
  1.2 写作思路与研究角度、方法  8
  1.3 创新与不足  8-10
第2章中等职业教育的发展与班主任工作困境  10-15
  2.1 中等职业教育的发展对班主任的传统职能提出的挑战  10-12
    2.1.1 班主任的发展历程及传统职能  10
    2.1.2 中等职业教育的发展历程  10-11
    2.1.3 中等职业教育新形势带来的新困难  11-12
  2.2 教育对象的特点给班主任工作带来的新困难  12-15
    2.2.1 学习目标迷茫，就业态度悲观  13
    2.2.2 以自我为中心，自律意识较差  13
    2.2.3 心理问题突出，沟通表达欠缺  13-15
第3章福建省中等职业学校班主任职能转变问题调查分析  15-25
  3.1 问卷设计与调查过程  15-16
    3.1.1 调查对象情况概述  15
    3.1.2 问卷设计及构成  15
    3.1.3 问卷调查中的困难  15
    3.1.4 问卷的回收  15-16
    3.1.5 访谈调查法  16
    3.1.6 调查目的  16
  3.2 调查结果与分析  16-23
    3.2.1 班主任的基本信息状况  16-18
    3.2.2 班主任自身思想、心理现状  18-19
    3.2.3 班主任的工作现状和职能  19-20
    3.2.4 班主任职能转变的方向  20-21
    3.2.5 班主任职能转变中存在的问题  21-23
  3.3 中等职业学校班主任队伍存在问题的原因分析  23-25
    3.3.1 招聘工作不规范，缺乏科学、统一的准入标准  23
    3.3.2 班主任在学校中的地位低下，各方面不受重视  23-24
    3.3.3 班主任对中职事业发展的成就和前景认同感不强，对事业缺乏自豪感和热情  24
    3.3.4 班主任的管理方法不适应，学生管理中突显出众多尴尬局面  24-25
第4章新形势下中等职业学校班主任职能转变的策略  25-35
  4.1 思想认识需要到位  25
    4.1.1 从静态的角度来看  25
    4.1.2 从动态的角度来看  25
    4.1.3 从系统分析的视角来看  25
  4.2 管理体制尚需完善  25-27
    4.2.1 严格规范的聘用准入机制  25-26
    4.2.2 科学有力的制度保障机制  26
    4.2.3 扎实全面的教育培训机制  26-27
    4.2.4 明确具体的监督评价机制  27
  4.3 工作观念亟需转变  27-29
    4.3.1 平等化教育理念是中等职业学校班主任完成工作的前提保证  28
    4.3.2 平等化教育理念是适应时代发展的新型教育理念  28
    4.3.3 平等化教育理念是实现班主任工作价值的唯一途径  28-29
  4.4 从事素质还需提高  29-31
    4.4.1 良好的思想素质  29
    4.4.2 全面的知识素质  29-30
    4.4.3 综合的能力素质  30-31
    4.4.4 过硬的心理素质  31
    4.4.5 突出的职业道德素质  31
  4.5 工作方法急需创新  31-35
    4.5.1 从学生的思想方面入手，找到困扰他们积极进取的根源  32
    4.5.2 从学生的心理方面入手，找到束缚他们心灵健康发展的枷锁  32-33
    4.5.3 从学生的行为方面入手，找到纠正他们不良行为习惯的良方  33-35
第五章结论  35-36
附录  36-38
参考文献  38-40
致谢  40

中等职业学校班主任职能转变问题探究

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