学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

我国党政领导干部培训有效性研究

作　者: 李雪飞
导　师: 刘兰芬
学　校: 中共黑龙江省委党校
专　业: 行政管理
关键词: 党政领导干部培训培训有效性
分类号: D262.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 186次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

历年来,围绕提高领导水平和执政水平,不断增强拒腐防变和抵御风险的能力这两大历史性课题,紧密结合各个历史时期党的中心任务,我党积极开展了党政领导干部培训工作,促进了党政领导干部素质的提高,推动了各项事业的不断发展,但同时也存在有效性不高的问题。面对复杂多变的当代国际国内形势,党政领导干部素质与能力的提高显得更加重要,培训是提升素质与能力的必要途径。深入分析党政领导干部培训有效性方面存在的问题,得出目前培训存在低效和无效的情况,如何解决这一难题就成为本文要研究的内容。全文除绪论和结论外共分为三个部分。第一部分,问题的提出。在陈述我国党政领导干部培训现状,肯定党政领导干部所取得成就的基础上,提出我国党政领导干部培训存在低效和无效的问题,投入大于产出。主要表现在一些党政领导干部参训目的不纯,培训为了晋升职位,休闲度假；一些培训机构无内在动力,培训管理、内容、方式方法上还存在诸多问题。第二部分,对影响我国党政领导干部培训有效性的原因及障碍进行分析。影响培训有效性的主要原因一是培训本身的局限性,培训是短期的,只依靠培训自身是不能解决党政领导干部成长问题的；二是党政领导干部参训的动力不足,学风不正,学习方法运用不当,学习能力不强,致使培训有效性不高；三是人事管理体制不完善,形成了调训难,培训与干部使用脱节的局面,挫伤了参训者的积极性；四是培训管理不严,培训期间对党政领导干部纪律管理不严,浮于形式,考核管理松散；五是培训内容陈旧落后,不能适应党政领导干部的需要,内容设置缺乏针对性和系统性；六是培训方式方法陈旧单一,培训方式缺乏针对性,“灌输”式培训方法陈旧单一,缺少创新；七是培训人员素质不高,管理者缺少先进的培训管理理念,培训教师实践能力差。通过深刻剖析事物表层下的本质,找出影响培训有效性提高的结症之所在。第三部分,提出提高我国党政领导干部培训有效性的途径。一是通过提升对培训的认识,端正学风,改进方法来提高党政领导干部的学习能力；二是完善人事管理体制,通过体制改革解决调训难和培训与任用脱节的问题；三是加强培训管理,制定纪律,加强纪律管理,严肃考核,推进培训工作的完善；四是调整并改革培训内容,内容设置要有针对性和系统性；五是改革创新培训方式方法,使培训方式方法多样化,增强培训的趣味性；六是加强对培训者的培训,增强管理者的培训管理理念,提高培训教师的理论素质和实践能力,通过有效的路径选择,达到培训的高效。

全文目录

内容摘要  3-5
ABSTRACT  5-9
绪论  9-12
  1.国内外研究现状  9-10
  2.论文的研究意义  10-11
  3.论文的研究方法与思路  11
  4.论文的创新之处  11-12
1.我国党政领导干部培训取得的成就及存在的问题  12-15
  1.1 取得的成就  12-13
    1.1.1 改善了党政领导干部培训工作  12
    1.1.2 提高了党政领导干部队伍素质  12-13
  1.2 存在的问题  13-15
    1.2.1 党政领导干部的问题  14
    1.2.2 培训机构的问题  14-15
2.影响我国党政领导干部培训有效性的原因分析  15-22
  2.1 培训本身的局限性  15-16
    2.1.1 培训难以代替党政领导干部的自身成长  15
    2.1.2 短期培训难以解决党政领导干部长期成长  15-16
  2.2 党政领导干部缺乏学习能力  16-17
    2.2.1 动力不足  16
    2.2.2 学风不正  16-17
    2.2.3 方法不当  17
  2.3 人事管理体制不完善  17-18
    2.3.1 调训体制不顺  17-18
    2.3.2 培训体制与用人机制不对接  18
  2.4 培训管理不严格  18-19
    2.4.1 纪律管理不严  18-19
    2.4.2 考核管理不善  19
  2.5 培训内容设置不科学  19-21
    2.5.1 培训内容缺乏针对性  19-20
    2.5.2 培训内容缺乏系统性  20-21
  2.6 培训方式方法陈旧单一  21
    2.6.1 培训方式陈旧  21
    2.6.2 培训方法单一  21
  2.7 培训者素质的局限  21-22
    2.7.1 培训管理者素质有限  21-22
    2.7.2 培训教师素质有限  22
3.提高我国党政领导干部培训有效性的对策探讨  22-35
  3.1 提高党政领导干部的学习能力  22-24
    3.1.1 增强动力  22-23
    3.1.2 端正学风  23
    3.1.3 改进方法  23-24
  3.2 改革人事管理体制  24-26
    3.2.1 理顺调训体制  24-25
    3.2.2 对接用人机制  25-26
  3.3 强化培训管理  26-27
    3.3.1 加强纪律管理  26
    3.3.2 完善考核管理  26-27
  3.4 科学设置培训内容  27-29
    3.4.1 增强内容的针对性  27-28
    3.4.2 增强内容的系统性  28-29
  3.5 改革创新培训方式方法  29-31
    3.5.1 积极改革培训方式  29-30
    3.5.2 有效择用培训方法  30-31
  3.6 加强对培训者的培训  31-35
    3.6.1 加强对培训管理者的培训  31-33
    3.6.2 加强对培训教师的培训  33-35
结论  35-36
参考文献  36-39
致谢  39

我国党政领导干部培训有效性研究

内容摘要

全文目录

相似论文