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间歇性低氧对新生小鼠空间学习记忆的影响

作　者: 丁学鹏
导　师: 陈学群；杜继曾
学　校: 浙江大学
专　业: 神经生物学
关键词: 空间学习记忆新生小鼠出生后雌性小鼠低氧暴露雄性小鼠水迷宫学习记忆能力蛋白表达对照组
分类号: Q42
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
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内容摘要

低氧影响动物的学习记忆行为,当低氧强度过大或时间过长时这种影响往往是一种损伤,而适度的低氧对学习记忆产生促进作用。有人认为这是因为低氧激活HPA轴,诱导糖皮质激素（glucocorticoid,GC）的释放。适量的糖皮质激素会促进长时程增强电位（long-term potentiation,LTP）的形成,从而促进学习记忆。本文在实验室条件下用低压氧舱模拟海拔2km（16.0% O₂;PaO2,60mmHg）和5km（10.8% O₂;PaO2,41mmHg）高原低压低氧环境,观察了出生后间歇性低氧（4小时/天）暴露对小鼠空间学习记忆的影响。用水迷宫（Morris water maze,WMW）测试小鼠的空间学习记忆能力,同时检测血浆中GC和雌性小鼠雌激素的浓度,用RT-PCR和Western blot检测糖皮质激素受体（glucocorticoid receptor,GR）和血清/糖皮质激素诱导激酶（serum and glucocorticoid regulated protein kinase,SGK）mRNA和蛋白表达情况。结果: 1、和对照组（设为海平面,21.0% O₂）比较,出生后3周和4周2km和5km间歇性低氧显著地缩短了雄性小鼠（出生后36至39天,P36-39）在水迷宫中寻找站台的路程。在新生雌性小鼠中,发现间歇性低氧2km 2周和4周显著延长了水迷宫中寻找站台的路程。在雄性和雌性第40天的记忆保持测试中,低氧组和对照组相比无显著差异。 2、间歇性低氧4周可以显著提高新生小鼠在出生后第28天海马中GR和SGK的表达,但是在出生后第40天时,海马中GR和SGK基因和蛋白表达降低。和对照组相比,间歇性低氧5km 1周、2周血浆皮质酮水平显著升高。 3、间歇性低氧抑制新生小鼠的体重增加,但是随着低氧的结束,这种抑制作用逐渐消失。以上结果提示: 1、间歇性低氧促进新生雄性小鼠的空间学习记忆,并对雌性小鼠的空间学习记忆,这种促进或者损伤是和出生后低氧暴露的时间相关的。 2、间歇性低氧影响了新生小鼠海马中SGK和GR的表达,同时激活了HPA轴,提示SGK和GR可能参与了低氧对空间学习记忆的促进或损伤作用。 3、低氧抑制新生小鼠体重的增重,没有发现和空间学习记忆有相关性。

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缩略语中英文对照  4-5
中文摘要  5-7
ABSTRACT  7-9
第一章前言  9-16
第二章间歇性低氧对新生小鼠空间学习记忆的影响  16-25
第三章间歇性低氧对小鼠海马中 GR和 SGK表达的影响  25-38
第四章间歇性低氧对血浆皮质酮和雌激素的影响  38-43
总结  43-44
文献综述  44-51
参考文献  51-60
版权声明  60-61
硕士期间已经递交和发表的摘要和论文  61-62
致谢  62

间歇性低氧对新生小鼠空间学习记忆的影响

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