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角色定位的困惑与超越

作　者: 汤蓉
导　师: 胡东芳
学　校: 华东师范大学
专　业: 教育
关键词: 校长助理角色定位角色认同叙事研究
分类号: G471.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

校长助理是学校管理中辅助校长完成相关工作的一个重要角色,校长助理的角色认同是实现预设作用的关键,它指的是校长助理在日常学校管理过程中,基于正确的教育观,在学校教育方面、教学方面以及学校领导者方面的基本变化的认同过程。随着教育机构的整合优化,各校的校长助理们逐渐成为学校管理领域不可忽视,发挥着重要作用的角色。然而,在校长助理角色以及作用的认识上,校长助理本人客观存在着一系列的困惑,表现在：他们每天的任务和角色都是含糊不清的,他们的职责并不明晰,他们夹在学生和老师、学校和团体、教师和高级管理者之间,不管是否有足够的资源,人们都期望他们实行改革政策……而在学校其他人员中对校长助理也存在着一个固态化的认知。因此,只有超越角色认识的困惑,才能更好地发挥作用并促进校长助理们实现专业成长与发展。研究者基于对校长助理们的实地观察和描述,结合自身角色感受,对校长助理的角色意识、角色行为和角色期望等进行归纳分析,指出校长助理们的困惑来源于对自我和外围角色意识的不清,来源于角色行为实施过程中的尴尬,也来源于新时代下社会各方面(包括校长、领导、教师、家长甚至学生等群体)对该角色的期望。在本论文研究中,研究者试图结合时代和新课程改革的发展需求,寻求更有效的切入契合点,深入角色日常生活,体验角色困惑,感悟角色,自我超越,从更直观更形象的角度关注校长助理们的生命成长历程,对校长助理角色定位的观念与实践策略进行探索。积极参与,实践学习成为一名对教育改进做出贡献的创新型校长助理是所有校长助理们共同努力并将为之付出的目标。

全文目录

中文摘要  6-7
英文摘要  7-12
引言  12-25
  一、选题缘由:一个由"私己"到"异己"乃至"连通"的问题  12-15
    (一) 一路走过——我的工作经历与"校长助理"角色体验  13-14
    (二) 一路看过——他人工作实践的观察与思考  14-15
    (三) 一路想过——"校长助理"们的感受和困惑  15
  二、研究意义:一项关注副职角色定位的研究  15-17
    (一) 回应新型学校管理体制对校长助理角色定位的呼唤  15-16
    (二) 追求正副职之间的和谐和玉成  16-17
  三、概念界定:一片富饶的处女地  17-20
    (一) 助理与校长助理  17-18
    (二) 有关角色认同的研究  18-20
  四、研究方法:一段自我反思和多方启发的研究历程  20-25
    (一) 研究立场的困惑与抉择:"专业"与"业余"  20-21
    (二) 研究方法的选择与确立:叙事研究——教育研究的新动向  21-23
    (三) 研究技术的历练与打磨:游走于"局内"和"局外"之间  23-25
第一章角色意识的回归:从"懵懂"走向"清醒"的现实抉择  25-36
  一、我眼中的校长助理角色意识:"我"的基石与起点的形成  25-29
    (一) 我对校长助理角色意识的思考  25-27
    (二) 我的校长助理角色意识中的"懵懂"之处  27-29
    (三) 我所理解的校长助理角色意识的基石与起点  29
  二、他人眼中的校长助理角色意识:一个固态化的模式  29-33
    (一) 普通教师和校长助理  30-31
    (二) 校长和校长助理  31-33
  三、我的"回归":校长助理角色意识的认同  33-36
    (一) 个体与社会  34
    (二) 自我标定的内在化  34-36
第二章角色行为的显现:从立足"份内之事"到敢揽"难办之事"  36-50
  一、我的"立足":校长助理的"份内之事"  36-41
    (一) 校务工作和行政活动  36-37
    (二) 学校教育教学全过程的监控  37-41
  二、我的"拓展":校长助理的"难办之事"  41-48
    (一) 部门事务的领导者  41-44
    (二) 突发事件的决策者  44-46
    (三) 凝聚力工程的组织者  46-48
  三、我的"苏醒":校长助理角色行为的认同  48-50
    (一) 角色行为的本质  48
    (二) 行动路线的总框架  48-50
第三章角色期望的呼唤:从"模糊"到"清晰"的渐进  50-62
  一、社会角色期望:游走于现实与期望之间的憧憬  50-58
    (一) 校长的智囊  50-52
    (二) 教师的榜样  52-53
    (三) 有特色的管理者  53-56
    (四) 能奉献的服务者  56-58
  二、"我"的期望:一个亟待定位的坐标  58-61
    (一) 保持最本真的我:四个成长阶段  58-60
    (二) 扮演最完美的我:成为一名创新的校长助理  60-61
  三、我的"涅磐":校长助理角色期望的认同  61-62
    (一) 独立舞台的魅力  61
    (二) "后援团"的支持  61-62
结语  62-65
附录  65-81
  附录1.校长助理调研访谈提纲  65-66
  附录2.校长助理调研访谈记录  66-69
  附录3.教师调研访谈提纲  69-70
  附录4.教师调研访谈记录  70-73
  附录5.校长调研访谈提纲  73-74
  附录6.校长调研访谈记录  74-78
  附录7.通常设置的校长助理职责  78-81
    上海市宝山区XX中学校长助理岗位职责  78-79
    上海市浦东新区XX中学校长助理职责  79
    山东省潍坊市XXX中学校长助理职责  79-80
    青海省西宁市XX中学校长助理职责如下  80-81
参考文献  81-84
后记  84-85

角色定位的困惑与超越

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