学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

初中语文合作学习研究与思考

作　者: 张隽
导　师: 李支舜
学　校: 华东师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 合作学习被动合作主动合作热情策略
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 324次
引　用: 1次
阅　读: 论文下载

内容摘要

合作学习是新课程改革倡导的重要学习方式之一。这一教学理论和策略顺应了我国倡导实施素质教育的课堂教学变革的要求,对相对中规中矩的传统教学模式提出了积极的挑战；它增强了学生学习的主体意识,张扬了社会化个性,对培养学生的合作精神、交际能力和语文素养有着不可或缺的作用；为学生自主探索、主动发展创造了较大的空间。与此同时,更深一步地研究合作学习中在实践操作上的不足之处,尤其是解决现有研究所发现的“重形式,无实质”的泡沫现象显得很有价值。而本次研究更加细化,着眼于合作学习中被遗忘的一个角落和群体,深入挖掘造成这种“被动合作”的原因,旨在寻求更加科学合理实效的合作学习的体系,期望将合作学习内在的潜质开掘得更加完善,期望能更好的发展每一位学生的语文综合能力,推进教学的健康、有序和公平。我采取的研究方法主要有三种：(一)理论研究法：全面收集资料,认真学习并掌握国内外有关合作学习的理论,深入领会合作学习的内涵,为研究打下夯实的理论基础。(二)行动实践法：教师直接对从事的课堂教学活动进行研究,这是实验和研究的主要手段。(三)案例研究法：以阅读、写作两个环节作为课例研究的重点。其中运用较多的是行动实践法,在研究中行动,在行动中实践,即学习——实践——反思；用合作学习的理论指导课堂实践,在实践中摸索合作学习的经验,通过研究反思完善研究理论及课堂实践。最终要解决以下几个问题：(一)从学生个体的特殊性、题材的选择、教师三方面深入剖析产生被动合作的原因。(二)激发学生的学习热情,变更形式单一“被动合作”的学习方式,代之以“主动合作”探究的学习方式。(三)探索出科学合理、有操作性、有实效的初中语文合作学习的基本运作方式。从而实现了初中语文课堂教学中实施合作学习理论研究和实践操作的有机融合。初步创设了初中语文合作学习的教学模式,并在初中语文课堂教学中进行实践和检验。

全文目录

中文摘要  6-7
ABSTRACT  7-9
绪论  9-12
  第一节选题缘由  9-10
  第二节中学语文合作学习研究现状  10
  第三节初中语文合作学习研究的思路与方法  10-12
第一章中学语文合作学习的基本理论  12-20
  第一节中学语文合作的提出和内涵  12-15
  第二节初中语文合作学习的分类  15-16
  第三节中学语文合作学习的原则  16-20
第二章初中语文合作学习实施现状分析  20-24
  第一节国内外合作学习研究现状  20-21
  第二节初中语文合作学习中出现的"被动合作"现象分析  21-22
  第三节合作学习必须重视学生"主动合作"能力的培养  22-24
第三章合作学习的目的及策略  24-37
  第一节合作学习的目的  24-25
  第二节合作学习的指导原则  25-27
  第三节分层合作  27-34
  第四节合作学习的几种模式  34-37
第四章合作学习中教师角色定位  37-41
  第一节教师应树立正确的教学观  37-38
  第二节教师在合作学习中的角色  38-41
附录1 课例分析《邹忌讽齐王纳谏》教学片段  41-44
附录2 小组合作学习状况问卷调查  44-46
注释  46-48
参考文献  48-49
后记  49

初中语文合作学习研究与思考

内容摘要

全文目录

相似论文