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综合科学课程实施的影响因素分析

作　者: 范雪媛
导　师: 王秀红
学　校: 东北师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 综合科学课程初中《科学》课程东北师范大学附属中学 “自然科学基础”改革课程实施影响因素
分类号: G633.98
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 343次
引　用: 11次
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内容摘要

20世纪下半叶,综合科学课程引起了国际科学教育领域的关注。80年代后,我国的综合科学课程也有所发展,经历了几次课程实践。在新一轮基础教育课程改革中,设置了《科学(7-9年级)》课程,并于2001年秋开始进行试验。但是初中《科学》课程在实施过程中遇到了重重困难,初中《科学》课程的推进步履维艰。为了得出有益于初中《科学》课程实施的策略,本文以综合科学课程为研究对象,以80年代东北师范大学附属中学为个案,运用质的研究方法,通过资料分析和半结构式访谈,整理出东北师范大学附属中学的“自然科学基础”改革的过程并得出影响此次改革的主要因素,从而得出推进初中《科学》课程可以采用的具体措施。首先,在引言部分阐述了问题的缘起以及研究问题、思路和方法,简单的介绍了研究问题、研究思路和研究方法等问题。其次,在综述已有研究的基础上,根据笔者的分析,得出了综合科学课程以及课程实施等基本概念的涵义、简单分析了课程实施的影响因素、阐述了课程实施的复杂性。再次,根据资料分析和半结构式访谈,整理出附中改革的过程并得出了影响此次改革的主要因素。从改革的提出、课程方案的特点、具体的教学试验及改革的结束等方面介绍了改革的具体过程;阐述了校长、科研力量、教材的特点、教师的素质、学校的状况、教育行政部门的支持和中考等因素对改革的影响。最后,根据对影响附中改革的主要因素的分析,得出了对现行初中《科学》课程实施的启示。推进《科学》课程的实施,可以采取以下措施:对校长进行培训,增强校长对初中《科学》课程的理解和支持;加强科学教育的理论与实践研究,完善科学课程方案;提高科学教师的素质;加强教育行政的支持,为初中《科学》课程实施保驾护航;创建与课程方案配套的评价制度,充分发挥评价的导向作用;通过有效途径向社会成员介绍综合科学课程,寻找社会的支持等。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-9
引言  9-12
  一、问题的提出  9-10
  二、研究方法  10-12
    （一）研究问题的阐述  10
    （二）研究方法的确定  10
    （三）研究思路的介绍  10-11
    （四）访谈对象的选择  11-12
第一章、综合科学课程的课程实施  12-22
  一、综合科学课程的涵义  12-13
    （一）综合科学课程的特点  12-13
    （二）综合科学课程的涵义  13
  二、综合科学课程的发展历程  13-18
    （一）国际综合科学课程发展概况介绍  13-16
    （二）我国综合科学课程发展历程及现状  16-18
  三、影响课程实施的因素  18-22
    （一）课程实施的涵义  18-19
    （二）影响课程实施的因素  19-22
第二章、影响附中“自然科学基础”改革的因素  22-30
  一、附中综合科学课程改革简介  22-26
    （一）此次课程改革是如何提出的？  22-23
    （二）研制的课程方案有哪些特点？  23-25
    （三）具体是如何进行教学试验的？  25-26
    （四）改革如何停止的？  26
  二、影响“自然科学基础”改革的主要因素分析  26-30
    （一）校长对改革的影响  26-27
    （二）科研力量对改革的影响  27-28
    （三）教材的特点对改革的影响  28
    （四）教师素质对课程实施的影响  28
    （五）学校状况对改革的影响  28-29
    （六）教育行政部门对改革的影响  29
    （七）中考对改革的影响  29-30
第三章、对我国现行初中《科学》课程实施的启示  30-35
  一、对校长进行培训，增强校长对初中《科学》课程的理解和支持  30
  二、加强科学教育的理论与实践研究，完善科学课程方案  30-31
    （一）加强综合科学课程的理论研究  31
    （二）加强综合科学课程的实践研究  31
  三、采取有效措施，提高科学教师素质  31-34
    （一）进行高师院校课程改革——完善科学教师的学科知识结构  31-32
    （二）完善教师培训机制——增强在职教师对《科学》课程的理解和科学教学能力  32-34
    （三）增进交流——为一线教师提供理论和技术支持  34
  四、加强行政支持，为初中《科学》课程实施保驾护航  34
  五、创建与课程方案配套的评价制度，充分发挥评价的导向作用  34
  六、通过有效途径向社会成员介绍综合科学课程，寻找社会的支持  34-35
结论  35-36
参考文献  36-37
附录  37-39
后记  39-40
在学期间论文发表情况  40

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