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“中国革命史”叙述的变迁研究

作　者: 张继磊
导　师: 刘方玲
学　校: 燕山大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 中国革命史叙述课程教材变迁
分类号: K201
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

由于社会政治经济文化等因素的变化,“中国革命史”在其诞生到被取代的历史过程中,不断调整变化。本文从“中国革命史”课程的变迁和“中国革命史”教材的变迁两方面,对比研究“中国革命史”的变迁。关于“中国革命史”课程的变迁,本文分四个阶段对“中国革命史”课程调整变化的过程进行简要的介绍,并通过各个阶段的政策、时代背景等分析每一时期课程变化的原因和具体内容。关于“中国革命史”教材的变迁,本文选取1959年1月,中国人民大学出版社出版的,由胡华主编的《中国革命史讲义》;1987年4月,中国人民大学出版社出版的,由杨先材、王顺生、王钦民、罗正楷、刘国新、汪云生编写的《中国革命史》;1995年12月,清华大学出版社出版的,由朱育和主编的《中国革命史通论》以及2008年2月,高等教育出版社出版的《中国近现代史纲要》,这四本具有代表性而且比较权威的教材,从教材内容提要、目录和教材内容三方面进行比较研究。在每一部分的比较研究中,本文首先将四教材的有关内容进行整理,这样一目了然,便于比较。随后,进行探析,研究四教材有关内容的具体不同之处,从而了解“中国革命史”教材的变迁过程。最后,文章介绍了“革命史范式”和“现代化范式”,这两种历史叙述体系。并通过第二章、第三章的比较分析,得出四教材具有不同的叙述体系。正是由于以不同的“范式”指导编写教材,才导致了“中国革命史”教材的变迁。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-10
导论  10-14
  0.1 选题背景  10-11
  0.2 研究的主要问题及意义  11
  0.3 国内外相关研究理论  11-13
    0.3.1 国内相关的研究理论  11-12
    0.3.2 国外相关的研究理论  12-13
  0.4 研究方法  13-14
第1章 “中国革命史”课程的变迁  14-20
  1.1 “中国革命史”课程的初步确立时期（1949—1956 年）  14-15
  1.2 “中国革命史”课程的曲折发展时期（1957—1976 年）  15-16
  1.3 “中国革命史”课程的转折时期（1976—1987 年）  16-17
  1.4 “中国革命史”课程的改革发展时期（1987 年至今）  17-19
  1.5 本章小结  19-20
第2章 “中国革命史”教材框架的变迁  20-29
  2.1 “中国革命史”教材“内容提要”的变迁  20-23
    2.1.1 “中国革命史”教材“内容提要”之比较  20-22
    2.1.2 “中国革命史”教材“内容提要”之探析  22-23
  2.2 “中国革命史”教材“目录”的变迁  23-28
    2.2.1 “中国革命史”教材“目录”之比较  23-25
    2.2.2 “中国革命史”教材“目录”之探析  25-28
  2.3 本章小结  28-29
第3章 “中国革命史”叙述的变迁——以太平天国运动为例  29-38
  3.1 四教材关于“太平天国运动”的叙述  29-35
  3.2 四教材关于“太平天国运动”的叙述之探析  35-37
  3.3 本章小结  37-38
第4章 “中国革命史”叙述范式的变迁——革命史范式与现代化范式  38-47
  4.1 革命史范式  39-42
  4.2 现代化范式  42-45
  4.3 《中国革命史》课程的终结与《中国近现代史纲》课程的替代  45-46
  4.4 本章小结  46-47
结论  47-49
参考文献  49-52
攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果  52-53
致谢  53-54
作者简介  54

“中国革命史”叙述的变迁研究

内容摘要

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