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吉林省城市中学生体育价值观的现状研究

作　者: 田野
导　师: 杨霆
学　校: 吉林大学
专　业: 体育人文社会学
关键词: 吉林省城市中学生体育价值观现状研究对策
分类号: G633.96
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 181次
引　用: 3次
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内容摘要

本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,对吉林省三所重点中学的城市中学生的体育价值观现状与影响因素进行调查分析研究。研究得出结论:1.吉林省城市中学生体育价值观现状呈现以健身价值观为中心的多维性特征。2.吉林省城市中学生体育价值观与当前教育改革、社会发展还没有完全相适应。本文从社会和学校两方面提出具体的建议和措施:1.学校方面:深化对体育锻炼的功能和作用的认识;学校体育价值观教育应由“健身”价值观转向"多元化”价值观教育;创设有利于中学生体育学习、锻炼的教育环境;培养中学生自学自练的能力,养成自觉学习、锻炼的习惯;切实改进中学生体育课程评价体系。2.社会方面:积极宣传、用积极科学的体育价值观对中学生的体育价值观进行积极的引导;完善与现代中学生体育价值观发展相适应的体育法规和规章制度;积极推行中学体育课程改革,促进中学体育发展。

全文目录

内容提要  4-8
1 绪论  8-15
  1.1 问题的提出  8-9
  1.2 国内研究现状  9-12
    1.2.1 对大学生体育价值观的研究  9-10
    1.2.2 地域差异、经济状况差异、文化差异的研究  10-11
    1.2.3 体育价值观的形成规律类的研究  11-12
    1.2.4 本文所要研究的不同点  12
  1.3 研究对象和研究方法  12-15
    1.3.1 研究对象  12
    1.3.2 研究方法  12-15
      1.3.2.1 文献资料法  12-13
      1.3.2.2 问卷调查法  13-14
        1.3.2.2.1 初步编制问卷  13
        1.3.2.2.2 专家访谈与修订  13
        1.3.2.2.3 形成问卷  13
        1.3.2.2.4 信度与效度分析  13-14
      1.3.2.3 专家访谈法  14
      1.3.2.4 数理统计法  14-15
2 研究结果与分析  15-35
  2.1 体育价值观概述  15-18
    2.1.1 体育价值观的认识分类  15-16
    2.1.2 本文对体育价值观的定义  16
    2.1.3 体育价值观的特征  16-18
  2.2 吉林省城市中学生体育价值观现状分析  18-24
    2.2.1 吉林省城市中学生体育价值观基本类型分析  18-19
    2.2.2 性别差异  19-20
    2.2.3 地区差异  20-24
      2.2.3.1 经济状况差异  21-23
        2.2.3.1.1 经常参加体育活动的场所的差异  21
        2.2.3.1.2 经常参加的体育活动的项目的差异  21-22
        2.2.3.1.3 体育消费的差异  22-23
      2.2.3.2 吉林省城市中学生体育价值观的学校差异  23-24
        2.2.3.2.1 学校对体育课重视程度的差异  23
        2.2.3.2.2 参加体育活动的频率的差异  23-24
        2.2.3.2.3 体育教师的差异  24
  2.3 对调查结果的分析  24-26
    2.3.1 体育的健身价值占据了中学生体育价值观的主导地位  24-25
    2.3.2 中学生的体育价值观呈现了多维性特征  25
    2.3.3 现代生活理念进入中学生的体育价值观  25
    2.3.4 中学生体育价值观呈现出一定的滞后性  25-26
  2.4 吉林省城市中学生体育价值观影响因素  26-31
    2.4.1 同辈群体影响因素  27-28
    2.4.2 学校影响因素  28
    2.4.3 大众传播影响因素  28-29
    2.4.4 家庭影响因素  29-30
    2.4.5 体育组织影响因素  30
    2.4.6 社区影响因素  30-31
  2.5 对加强中学生体育价值观培养和引导的对策与建议  31-35
    2.5.1 学校方面  31-33
      2.5.1.1 深化对体育锻炼的功能和作用的认识  31-32
      2.5.1.2 学校体育价值观教育应由“健身”价值观转向“多元化”价值观教育  32
      2.5.1.3 创设有利于中学生体育学习、锻炼的教育环境  32
      2.5.1.4 培养中学生自学自练的能力，养成自觉学习锻炼的习惯  32-33
      2.5.1.5 切实改进中学生体育课程评价体系  33
    2.5.2 社会方面  33-35
      2.5.2.1 积极宣传、用积极科学的体育价值观对中学生的体育价值观进行积极的引导  33
      2.5.2.2 完善与现代中学生体育价值观发展相适应的体育法规和规章制度  33-34
      2.5.2.3 积极推行中学体育课程改革，促进中学体育发展  34-35
3 结论  35-36
  3.1 城市中学生体育价值观呈现以健身观为中心的多维特征  35
  3.2 城市中学生体育价值观与当前教育改革社会发展还没有完全相适应  35-36
参考文献  36-38
附录  38-40
后记  40-41
中文摘要  41-43
英文摘要  43-44

吉林省城市中学生体育价值观的现状研究

内容摘要

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