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黑龙江大学本科评教体系的完善与实践研究

作　者: 冯雪飞
导　师: 宋林霖
学　校: 黑龙江大学
专　业: 公共管理
关键词: 黑龙江大学本科评教体系完善实践
分类号: G642.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 53次
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内容摘要

高校教师绩效考核是高校人力资源管理的一项重要的基础性工作。教师绩效考核能够提高教师工作的积极性,促进学校发展目标的顺利实现。本文介绍了黑龙江大学本科评教体系的现状,分析了该评教体系存在的问题及原因,力图对黑龙江大学本科评教体系的各个具体指标进行细化和量化,分别从评估主体、被评估对象、评估方法、评估周期、评价标准以及评估结果的量化和使用等方面,对于黑龙江大学本科评教体系进行完善,并就如何使该体系发挥绩效评估的作用提出合理化建议。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-8
绪论  8-19
  一、研究目的及意义  8-13
  二、国内外研究现状  13-17
  三、研究思路和方法  17-19
第一章黑龙江大学本科评教体系的主要内容  19-31
  第一节黑龙江大学本科评教体系的总体思路  19-20
    一、激励教师提高教学水平和教学效果  19-20
    二﹑为改进教学提供决策参考  20
  第二节黑龙江大学本科评教体系的基本原则  20-23
    一、公平的原则  20-21
    二、效率的原则  21-23
  第三节黑龙江大学本科评教体系的核心特征  23-24
    一、对本科教学质量进行监控和保障  23
    二、奖优罚劣、优胜劣汰的激励约束机制  23-24
  第四节黑龙江大学本科评教体系的主要内容  24-30
    一、评估主体和被评估对象  24-25
    二、评估方法和评估周期  25-27
    三、绩效指标  27-28
    四、评估结果的量化和运用  28-30
  本章小结  30-31
第二章黑龙江大学本科评教体系存在的问题及其原因分析  31-38
  第一节评估主体和被评估对象存在的问题及其原因分析  31-33
    一、评估主体的评估资格认定不规范  31-33
    二、被评估对象未被加以详细区分  33
  第二节评估方法和评估周期存在的问题及其原因分析  33-34
    一、评估方法流于形式并且缺乏约束力  33-34
    二、评估周期设置不合理  34
  第三节绩效指标存在的问题及其原因分析  34-35
    一、绩效指标过于笼统  34
    二﹑评价标准不能体现差别  34-35
  第四节评估结果的量化和运用存在的问题及其原因分析  35-37
    一、本科评教指标体系的绩效管理效果不明显  35
    二、对评估结果的运用草率和缺乏区分度  35-36
    三、缺少将评估结果与其他管理模块整合的具体措施  36
    四、缺少评估结果的改进和评估体系修正等方面的跟进方案  36-37
  本章小结  37-38
第三章黑龙江大学本科评教体系的完善与实践  38-49
  第一节对于评估主体和被评估对象的完善与实践  38-40
    一、规范对于评估主体评估资格的认定  38-39
    二、对被评估对象加以详细区分  39-40
  第二节对评估方法和评估周期的完善与实践  40-41
    一、科学设置评估方法并增强约束力  40-41
    二、合理设置评估周期  41
  第三节对于绩效指标的完善与实践  41-42
    一、细化和量化绩效指标  41-42
    二、使评价标准真正体现差别和不同  42
  第四节对评估结果的量化和运用的完善与实践  42-47
    一、进一步完善本科评教体系的绩效管理效果  42-44
    二、慎重运用评估结果并加大区分度  44-45
    三、将评估结果与其他管理模块进行整合  45-46
    四、制定并切实推进评估结果的改进和评估体系修正等方面的跟进方案  46-47
  第五节对于黑龙江大学本科评教体系的完善与实践的若干建议  47-48
  本章小结  48-49
结论  49-50
参考文献  50-53
附件：《黑龙江大学本科评教体系绩效状况调查问卷》  53-58
致谢  58-59
攻读学位期间发表的论文  59

黑龙江大学本科评教体系的完善与实践研究

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