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中国传统教学论思想的文化学分析

作　者: 雷树祥
导　师: 张传燧
学　校: 湖南师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 传统教学理论文化文化学
分类号: G420
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

教学理论是一种特殊的文化,自身也深受文化的影响。文化规定、限制教学理论的发展状况,并使其附带当时文化的特点,显现了教学理论与文化相互适应的原则。中国传统教学理论是中国特定文化的产物,与中国文化血脉相通。中国文化的个性与发展状况深刻地影响着中国传统教学理论,致使中国传统教学理论呈现出独有的特点：以儒家教学理论为主流教学理论；以培养君子与仕为主的教学目的观；以儒家经典为主流的教学内容观；以学、思、习、行,启发诱导、循序渐进、教学相长为核心的教学过程观与教学原则观；道之所存、师之所存的教学主体观。本研究旨在通过文化学的一些相关原理,以发掘潜藏在传统教学理论背后的深层文化意蕴,揭示传统教学理论与传统文化的相互作用,希望能为中国当代教学理论的发展提供一些启示。本文主要包括四个部分：第一部分：绪言,包括写作缘由、文献综述、研究思路、目的、方法等内容；第二部分：中国传统教学论思想的文化学分析概述,涉及文化与教学,文化学与教学论,传统文化与传统教学论思想等内容；第三部分：是本论文的核心部分。内容包括对传统教学理论中的各个组成部分：传统教学目的观、传统教学内容观、传统教学过程观、传统教学原则观、传统师生观等进行文化学的透视,分析了它们的文化特点及形成的文化原因；第四部分：中国传统教学论思想文化学分析的几点启示。

全文目录

摘要  3-4
英文摘要  4-9
第一章绪言  9-17
  第一节研究缘起及意义  9-10
  第二节文献综述  10-15
  第三节研究思路、目的、方法  15-17
    一、研究思路  15-16
    二、研究目的与方法  16-17
第二章中国传统教学论思想文化学分析概述  17-30
  第一节文化与教学  17-20
    一、文化  17-18
    二、教学  18-19
    三、文化与教学的关系  19-20
  第二节文化学与教学论  20-23
    一、文化学  20
    二、教学论  20-21
    三、文化学对教学论的影响  21-23
  第三节中国传统文化与中国传统教学论思想  23-30
    一、中国传统文化  23-25
    二、中国传统教学论思想的文化特征  25-28
    三、适应传统文化需要的儒家教学论思想主导地位的确立  28-30
第三章中国传统教学论思想体系的文化学分析  30-61
  第一节传统教学目的观的文化学分析  30-37
    一、传统教学目的观  30-31
    二、传统教学目的观的文化学分析  31-37
  第二节传统教学内容观的文化学分析  37-44
    一、传统教学内容观  37-40
    二、传统教学内容观的文化学分析  40-44
  第三节传统教学过程观的文化学分析  44-49
    一、传统教学过程观  45-46
    二、传统教学过程观的文化学分析  46-49
  第四节传统教学原则观的文化学分析  49-54
    一、传统教学原则观  50-52
    二、传统教学原则观的文化学分析  52-54
  第五节传统师生观的文化学分析  54-61
    一、传统师生观  54-56
    二、传统师生观的文化学分析  56-61
第四章中国传统教学论思想文化学分析的几点启示  61-65
  第一节增强教学理论研究的文化学意识  61-62
  第二节创建具有中国文化特色的教学理论  62-65
结语  65-66
参考文献  66-68
附录  68-69
后记  69-70

中国传统教学论思想的文化学分析

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