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小学生撒谎的成因分析及矫正策略

作　者: 彭晶
导　师: 周玫
学　校: 华中师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 儿童撒谎行为形成原因对策
分类号: G625.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

意大利教育家蒙台梭利说过,撒谎行为是心理畸变中最严重的缺点之一。撒谎是指儿童有意或无意说假话,几乎每个孩子都有撒谎的时候。对于孩子撒谎,家长、老师不能不加分析地妄加训斥和打骂,要正确对待这种行为。诚实是一种美德,不撒谎,是诚实的表现,成人发现儿童撒谎,首先应冷静客观地分析他们撒谎的背后原因,而后加以区别对待并寻找说服教育的方法。针对儿童撒谎的问题本文共分三章,首先在第一章中分析了研究儿童撒谎的理论及实践意义。在第二章中,笔者通过调查问卷的方式对当前小学生撒谎行为的特点进行了分析。在第三章中,文章归结了儿童撒谎行为形成的两大类原因,第一类是包括本能、需要满足、模仿及固有心理特点的内部原因；第二类是包括奖惩机制的误用、社会价值取向的偏僻、成人影响及班级环境的外部原因。针对上述撒谎行为形成的原因,本文在第四章中对各种撒谎性行为提出了不同的对策建议,主要包括使用正确的奖惩机制、为儿童树立正确的价值观念、榜样示范、营造诚信的班级环境及事先沟通等区别对待的对策。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-8
一、前言  8-13
  (一) 选题缘由  8-9
  (二) 文献综述  9-11
  (三) 研究对象和方法  11-12
  (四) 研究思路  12-13
二、关于小学生撒谎的现状调查  13-18
  (一) 相关概念界定  13-14
    1、说谎  13
    2、欺骗  13-14
  (二) 小学生撒谎的现状调查  14-18
    1、撒谎已成为一种普遍现象  14
    2、撒谎的主要目的是出于学生的自我保护意识  14-15
    3、学生都认识到撒谎是一种不良行为  15-16
    4、学生的撒谎的心态比较矛盾  16
    5、撒谎的对象主要是包括父母、师长在内的权威人士  16-18
三、小学生撒谎的成因分析及其影响  18-28
  (一) 成因分析  18-26
    1、趋利避害的本能  18-19
    2、夸大以满足尊重或自我实现的需要  19-22
    3、出于舆论压力及不成熟地维护集体"荣誉"的需要  22-23
    4、缘于小学生固有的心理特点  23-24
    5、社会环境的影响  24-26
  (二) 小学生撒谎的消极影响  26-28
    1、撒谎容易导致儿童出现人格缺陷  26
    2、学习成绩下降,产生厌学情绪  26-27
    3、因谎言获利,却失道寡助  27-28
四、小学生撒谎的矫正策略  28-33
  (一) 使用正确的奖励/惩罚机制  28-29
    1、要有正确的奖惩观  28-29
    2、奖励应当以"精神奖励为主"  29
  (二) 以身作则,帮助小学生树立正确的价值观念  29-30
  (三) 营造诚信的班级环境  30-31
  (四) 实践中的事先沟通可以防止撒谎行为  31-32
  (五) 针对不同撒谎现象区别对待  32-33
结论  33-34
参考文献  34-35

小学生撒谎的成因分析及矫正策略

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