学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

新课标高中语文新诗教学研究

作　者: 谭琳
导　师: 王泽龙
学　校: 华中师范大学
专　业: 教育
关键词: 新课标高中语文新诗教学诗歌文本诗歌阅读
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 123次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

诗教是一种悠久的文化传统,通过对优秀古今诗歌的教学,可以诗来滋养性情、净化灵魂、塑造完美人格,语文教学应重视发扬诗教传统,建构诗意人生。导论阐述了新诗教学对继承和发扬诗教传统的重要性,结合九十年代前后中学语文教材中新诗的入选情况,指出新诗教学的改革已成为当下共识,研究中学新诗教学是非常必要的。第一章指出了当前中学新诗教学存在的两大问题：普遍缺乏一种语文本位意识和普遍缺乏对诗歌文本读解的能力。对这两大问题各分几个方面进行阐述,前者表现在过于偏重于诗的思想意义而忽略其审美价值和艺术内涵、过于注重知识性内容的灌输而忽视其韵律与情感的整体感知,后者表现在对诗歌本身的认识肤浅滞后、缺乏深入的文本读解能力、缺乏相关的诗歌理论与方法。第二章选择新课程改革以来最有影响力的新课程标准高中语文教材,分别就必修教材和选修教材中的新诗入选情况、教材编写特点,阐述了新课标高中语文新诗教材的特征。第三章结合新课标高中语文新诗教材的特征,从具体操作的角度阐述新课标高中语文新诗的教学方法。全章共分四节：引导学生进入诗歌、创新诗歌教学设计、拓展诗歌阅读空间和打开诗歌写作阀门,通过学会审美、关注语言、尽情朗诵三种方法引导学生进入诗歌,通过创造新颖的教学手法和设想有创意的教学思路创新诗歌教学设计,通过联类阅读和比较阅读拓展诗歌阅读空间,通过仿写、改写、创作三种方式带领学生打开诗歌写作阀门。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-11
导论  11-13
第一章当前中学语文新诗教学存在的问题  13-19
  1.1 普遍缺乏一种语文本位意识  13-14
    1.1.1 过于偏重于诗的思想意义而忽略其审美价值和艺术内涵  13
    1.1.2 过于注重知识性内容的灌输而忽视其韵律与情感的整体感知  13-14
  1.2 普遍缺乏对诗歌文本读解的能力  14-19
    1.2.1 对诗歌本身的认识肤浅滞后  14-16
    1.2.2 缺乏深入的文本读解能力  16-17
    1.2.3 缺乏相关的诗歌理论与方法  17-19
第二章新课标高中语文新诗教材特征  19-25
  2.1 必修教材中的新诗  19-22
    2.1.1 文本选入情况  19
    2.1.2 教材编写特点  19-22
  2.2 选修教材中的新诗  22-25
    2.2.1 文本选入情况  22-23
    2.2.2 教材编写特点  23-25
第三章新课标高中语文新诗教学  25-33
  3.1 引导学生进入诗歌  25-27
    3.1.1 学会审美引导学生进入诗歌  25
    3.1.2 关注语言引导学生进入诗歌  25-26
    3.1.3 尽情朗诵引导学生进入诗歌  26-27
  3.2 创新诗歌的教学设计  27
    3.2.1 创造新颖的教学手法  27
    3.2.2 设想有创意的教学思路  27
  3.3 拓展诗歌阅读空间  27-29
    3.3.1 联类阅读  28
    3.3.2 比较阅读  28-29
  3.4 打开诗歌写作阀门  29-33
    3.4.1 仿写  29-30
    3.4.2 改写  30-31
    3.4.3 创作  31-33
参考文献  33-36
致谢  36

新课标高中语文新诗教学研究

内容摘要

全文目录

相似论文