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高职院校学生声乐学习策略研究

作　者: 袁永忠
导　师: 屈正良
学　校: 湖南农业大学
专　业: 教育管理
关键词: 高职院校学习策略声乐学习策略
分类号: G712
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 32次
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内容摘要

学生在声乐学习中对学习策略的运用,直接关系到学生声乐学习能力、声乐学习质量的提高。因此在高职院校,声乐学习策略是声乐学习必不可少的一部分。本文以声乐学习策略的理论为基础,采用文献研究法、调查法、行动研究法和经验总结法,结合实践对声乐认知策略、声乐元认知策略、声乐资源管理策略三个方面进行较为深入的探讨和研究。针对学生声乐学习策略运用的现状,采取一些行之有效的措施,对学生声乐学习策略的学习和运用,给予实效性的指导。随着对学生运用声乐学习策略的意识的开发,学生学习声乐的兴趣将会逐渐加强,学生声乐学习的自主性一定会有明显的提高,声乐教学的效果也将越来越好,这时声乐教学的良性循环就形成了。本文还对声乐学习策略的后续研究提出了一些新的见解。笔者对声乐学习策略的研究还很肤浅,如果高职院校的师生和同行能够明确其在声乐教学中的重要地位并予以高度的重视,并对声乐学习策略的运用做进一步的研究,那也就达到了本文的写作目的。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
第一章绪论  9-14
  1 研究背景  9-10
  2 研究目的  10
  3 研究方法  10-11
    3.1 文献研究法  10
    3.2 调查法  10
    3.3 行动研究法  10
    3.4 经验总结法  10-11
  4 国内外研究动态  11-14
    4.1 国内相关研究动态  11-12
    4.2 国外相关研究动态  12-14
第二章声乐学习策略理论  14-19
  1 学习策略内涵  14-15
  2 声乐学习策略内涵  15-19
    2.1 声乐学习认知策略  16-17
    2.2 声乐学习元认知策略  17
    2.3 声乐学习资源管理策略  17-19
第三章高职院校学生运用声乐学习策略现状  19-25
  1 高职院校学生运用声乐学习策略的现状调查及结果  19-21
    1.1 调查的对象、方法及实施过程  19
    1.2 声乐学习认知策略调查  19-20
    1.3 声乐学习元认知策略调查  20
    1.4 声乐学习资源管理策略调查  20-21
  2 现状分析  21-25
    2.1 声乐学习策略的运用能力  21-22
    2.2 运用能力与学生年级段的关系  22-23
    2.3 运用能力与学习绩效的关系  23
    2.4 运用能力与教师因素的关系  23-25
第四章运用声乐学习策略的意义和途经  25-29
  1 运用声乐学习策略的意义  25-27
    1.1 声乐学习策略促进教与学的有效性  26
    1.2 教师教学方式与学习者学习方式的转变  26-27
  2 运用声乐学习策略的途经  27-29
    2.1 声乐学习策略的培训  27
    2.2 声乐学习档案的建设  27
    2.3 声乐实践活动的组织  27-29
第五章声乐学习策略指导研究  29-36
  1 教师营造和谐氛围  29-32
    1.1 营造和谐氛围  29-31
    1.2 指导有效合作  31-32
  2 教师指导学生坚持积极心理  32-34
    2.1 明确积极心理作用  32-33
    2.2 监控调节坚持乐学  33-34
  3 教师指导科学发声  34-36
    3.1 科学选择发声体系  34-35
    3.2 科学发声方法  35-36
第六章结语  36-37
参考文献  37-39
附录  39-43
致谢  43-44
作者简历  44

高职院校学生声乐学习策略研究

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