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媒介素养在中学教育中的应用研究

作　者: 洪雪琼
导　师: 莫永华
学　校: 广西师范学院
专　业: 教育技术学
关键词: 媒介素养教育学科应用教育模式传播学
分类号: G632
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 175次
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内容摘要

在现代社会,随着科技的发展,各种传媒技术竟相涌现,广播、书刊、电影、电视、广告等成了随处可见的媒介,人们被各种各样的媒介包围着,人们开始意识到:媒介素养已与传统的读写素养一样,已成为信息社会人们所必须具备的基本素养。早在1982年,联合国教科文组织就提出:“我们必须让年轻人在一个充斥着图像、文字、声音的世界里学会生存。”媒介素养是人们在面对媒体发布的各类信息的选择、理解及处理等能力。也是中学生必备的基本素质,是听说读写等素养的发展和延伸。对中学生实行媒介素养教育,是使中学生在面对媒介信息时,能够正确解读和认识媒介信息,并有效地处理媒介资源,培养自己批判能力和鉴别能力,充分合理有效的使用媒介资源。本文首先对国内外媒介素养的研究现状与问题进行了综述。然后从传播学和教育学的角度,界定了媒介素养教育的内涵和定义,详细分析了媒介素养教育的必要性和意义。同时提出适合中学生媒介素养教育的“中学生媒介素养教育应用模式”。在论文中,笔者采用“中学生媒介素养教育应用模式”和莱恩.马斯特曼媒介素养教育模式中的第三种“媒介教育融入所有科目”模式相结合的方式,并以高一政治课作为实践研究的内容,从实际出发,将媒介素养教育融入到政治课的教学中,在教学事例中,提出相应的媒介素养能力培养的措施和方法,并以调查问卷的形式通过SPSS分析处理对教学过程及效果进行评价。结论是此教学模式不仅能提高政治课的学习效率,更能提高学生的媒介素养能力。笔者通过本文研究,旨在为我国的媒介素养教育应用研究提供一些参考和启示。

全文目录

摘要  4-6
ABSTRACT  6-10
第1章绪论  10-13
  1.1 课题背景与来源  10
  1.2 研究目的与意义  10-11
  1.3 研究方法  11-12
  1.4 论文的框架  12-13
第2章文献综述  13-26
  2.1 概念界定  13-14
  2.2 相关文献分析  14-17
  2.3 国内外中学媒介素养教育的现状与问题概述  17-26
第3章媒介素养教育理论探讨  26-35
  3.1 中学生进行媒介素养教育必要性分析  26-28
  3.2 中学生进行媒介素养教育的意义  28-29
  3.3 中学媒介素养教育应用模式之构想  29-35
第4章媒介素养教育实证研究--以高中政治课为例  35-52
  4.1 教学对象媒介素养现状分析  35-37
  4.2 媒介素养训练目标  37-38
  4.3 实施案例  38-51
  4.4 小结  51-52
第5章总结与展望  52-55
  5.1 结论  52
  5.2 创新之处  52-53
  5.3 本研究的局限之处  53
  5.4 研究展望  53-55
参考文献  55-58
附录1 中学生对媒介素养的应用及了解情况（调查问卷）  58-60
附录2 使用媒介素养进行教学的教学评价问卷调查分析  60-61
附录3 SPSS 统计数据  61-63
附录4：攻读硕士学位期间发表的学术论文情况  63-64
致谢  64

媒介素养在中学教育中的应用研究

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