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面向对外汉语教学的条件复句研究

作　者: 黄金
导　师: 王素梅
学　校: 沈阳师范大学
专　业: 语言学及应用语言学
关键词: 条件复句对外汉语偏误分析教学对策
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

条件复句是对外汉语教学的重点和难点之一。本文从对外汉语教学的角度出发,从条件复句的定义、种类、偏误分析和教学建议及教学设计四个方面进行了分析研究。第一章,对前人和时贤关于条件复句的研究成果进行了梳理,对存在的分歧与不明晰的方面进行总结。第二章,对条件复句进行了界定,归类并明确了复句分为并列复句和偏正复句两大类,条件复句属于偏正复句,并对条件复句内部进行了分类,即分为充分条件句、必要条件句和无条件句三类。我们分别对它们进行了较为全面、系统的描写,并对条件复句关联词语的基本用法做了一些分析。第三章,依据中介语语料库收集的资料,对语料进行了筛选、甄别、归类,通过数据,看清了外国学生对条件复句的掌握情况,其中“只有”和“只要”出现的偏误最多。我们将偏误划分成遗漏、赘余、误代和杂糅四种偏误类型,揭示了偏误产生的原因。第四章,以教学理论及心理学理论为指导,以偏误语料为依据,对条件复句的教学提出四点建议并设计了教学方法。本文主要采用了文献检索法,对已有的文献资料进行查阅和检索,使本文的研究更具有信度和科学性；运用对比分析法,对条件复句关联词语进行对比分析；运用偏误分析法,对外国留学生的偏误进行分类并分析产生偏误的原因；从语义内容的角度出发,对条件复句间的意义进行分析。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-9
第一章引言  9-17
  一、选题背景和意义  9-10
    (一) 选题背景  9
    (二) 选题意义  9-10
  二、文献综述  10-16
    (一) 关于条件复句的本体研究  10-15
    (二) 条件复句的偏误分析及教学研究  15-16
  三、研究思路、方法和语料来源  16-17
    (一) 研究思路  16
    (二) 研究方法  16
    (三) 语料来源  16-17
第二章条件复句本体研究  17-32
  一、条件关系复句的界定与分类原则  17-22
    (一) 条件复句的界定  17-20
    (二) 条件复句的分类原则  20-22
  二、条件复句的分类  22-32
    (一) 充分条件句  22-25
    (二) 必要条件句  25-29
    (三) 无条件句  29-32
第三章外国学生使用条件复句的偏误分析  32-46
  一、语料的提取及偏误的统计说明  32-35
    (一) 语料的提取说明  32
    (二) 偏误统计  32-35
  二、调查呈现出来的问题  35-36
    (一) 错用  35
    (二) 漏用  35
    (三) 错搭  35
    (四) 滥用  35-36
  三、条件复句偏误分析  36-44
    (一) 充分条件句偏误分析  36-39
    (二) 必要条件句偏误分析  39-41
    (三) 无条件句偏误分析  41-44
  四、条件复句偏误产生的原因  44-46
    (一) 母语的负迁移  44
    (二) 条件复句内部关系把握不准  44-45
    (三) 教材和工具书释意不够严密、准确  45-46
第四章条件复句的教学建议及教学设计  46-51
  一、教学建议  46-48
    (一) 注重教材多种组合  46
    (二) 注意及时归纳总结  46-47
    (三) 重视语用功能,加强语义分析  47
    (四) 重视习题操练,增强语感培养  47-48
  二、教学设计  48-51
结论  51-52
参考文献  52-57
后记  57-58
个人简介  58

面向对外汉语教学的条件复句研究

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