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基于网络教学平台高校公选课课程设计的研究

作　者: 孙良林
导　师: 王秀荣
学　校: 南昌大学
专　业: 教育技术学
关键词: 网络教学平台公选课课程设计自主学习协作学习
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

高校公选课是实现综合素质教育的重要构成部分,它肩负着提高学生综合素质、优化学生知识结构、促进学生个性发展、培养创新人才的重任。但目前很多高校中出现了学生很难选到自己想选公选课的问题,这让公选课很难发挥其作用。原因主要在于公选课开班人数的限制和上课时间的冲突。如果高校开设一些网络公选课,将一些适合的公选课程的整个教学环节都在完全网络环境下进行,这样不但解决了以上的问题,还可以解决一些高校公选课师资缺乏的问题,更重要的是还能够很好得锻炼学生的网络学习能力以及自主学习和协作学习的能力,培养学生的媒体素养和信息素质。网络环境与课堂环境相比发生了很多方面的变化,教学方式和策略等都要发生很大的改变,对教师的要求也有很大的不同。那么如何更好的进行基于网络教学平台的公选课教学,最重要的就是课程设计。笔者结合自身的教学经历和网络课程项目设计开发经验对基于网络教学平台公选课课程设计的主要环节进行了分析和论述。具体从目标设计、课程导航设计、教学资源设计、教学评价与反馈设计和教学交互设计进行了较为详细的阐述。旨在让更多的高校教学工作者重视完全网络环境下的公选课教学,为如何进行基于网络教学平台的公选课教学提供一些参考,让公选课能够在高校得到重视,发挥其自身的重要意义。

全文目录

摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
第1章导论  8-16
  1.1 研究背景  8
  1.2 问题的提出与研究内容  8-10
  1.3 研究现状与研究方法  10-12
    1.3.1 研究现状  10-12
    1.3.2 研究方法  12
  1.4 研究的意义及创新之处  12
  1.5 相关概念的界定与解释  12-16
    1.5.1 公选课  12-13
    1.5.2 E-learning  13
    1.5.3 混合式学习  13-14
    1.5.4 网络教学平台  14
    1.5.5 课程设计  14-15
    1.5.6 网络课程  15-16
第2章基于网络教学平台课程设计的理论基础  16-20
  2.1 自主与协作学习理论  16-17
  2.2 建构主义学习理论  17-18
  2.3 混合式学习理论  18
  2.4 泰勒原理  18-20
第3章高校开设网络公选课的必要性  20-26
  3.1 高校开设公选课的意义  20
  3.2 高校公选课存在的问题  20-21
  3.3 高校开设网络公选课的意义  21-24
    3.3.1 有助于解决高校公选课存在问题  21-22
    3.3.2 有助于提高学生自主与协作学习能力  22-23
    3.3.3 有助于培养学生的网络学习能力和信息素质  23-24
  3.4 网络公选课的适用范围  24-26
第4章高校网络教学平台的分析  26-34
  4.1 高校网络教学平台的应用现状分析  26-27
  4.2 高校网络教学平台必备的功能模块分析  27-34
    4.2.1 课程介绍模块  28-29
    4.2.2 课程通知模块  29
    4.2.3 教学(学习)材料模块  29-30
    4.2.4 课程作业模块  30
    4.2.5 答疑讨论模块  30-31
    4.2.6 在线测试模块  31
    4.2.7 专题讨论模块  31-32
    4.2.8 学生成果展示模块  32
    4.2.9 课程资源共享模块  32
    4.2.10 个人空间模块  32-33
    4.2.11 课程管理模块  33-34
第5章基于网络教学平台公选课的课程设计  34-52
  5.1 课程目标的设计  34-36
    5.1.1 课程目标的含义  34
    5.1.2 课程目标的分类  34-35
    5.1.3 课程目标设计的策略  35-36
  5.2 课程导航的设计  36-38
    5.2.1 课程导航的必要性  36-37
    5.2.2 基于网络教学平台教学的课程导航策略  37-38
  5.3 教学资源的设计  38-41
    5.3.1 基于网络教学平台的学习资源类型及设计策略  39-41
    5.3.2 教学资源设计原则  41
  5.4 学习评价与反馈设计  41-47
    5.4.1 课程作业的设计  42-43
    5.4.2 作业呈现的方式类型  43-44
    5.4.3 完全网络环境下课程作业的批阅  44-45
    5.4.4 网络环境下作业设计的原则  45-47
  5.5 教学交互的设计  47-52
    5.5.1 基于网络教学平台的人际交互的方式  47
    5.5.2 QQ群交互在基于网络教学平台的公选课教学中的运用  47-50
    5.5.3 促进学生的人际交互、提高教学交互的质量的策略  50-52
第6章结论与展望  52-54
  6.1 研究结论  52-53
  6.2 研究展望  53-54
致谢  54-56
参考文献  56-58
附录A 高校本科生基于网络教学平台公选课学习调查问卷  58-60
附录B 高校教育技术中心教师访谈问卷  60-61
攻读学位期间的研究成果  61

基于网络教学平台高校公选课课程设计的研究

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