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理科课程与教学论精品课程网站建设的现状及问题研究

作　者: 莫美兰
导　师: 梁国明
学　校: 重庆师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 理科课程与教学论精品课程教学网站网站建设建议
分类号: G642.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 191次
引　用: 1次
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内容摘要

提高教育质量是我国21世纪教育发展和课程改革的主题,精品课程建设又是教育部启动的“高等学校教学质量与教学改革工程”中的一项重要内容。实施精品课程建设,可以提高高等学校教学质量进而提高人才培养质量,改进学校育人环境,激发师生工作学习的积极性和创造性,是从根本上进行人才培养的奠基性工作和重要举措。所以通过精品课程建设,可以优化课程资源的配置和使用,使有限的课程资源发挥最大的作用、产生最好的教育效益,最大限度地提高教育质量。精品课程教学网站是精品课程的载体和传播介质,也是优质教育教学资源传承的平台。通过建设精品课程教学网站能够充分发挥精品课程的示范性和辐射推广作用,可为教学手段的改进、教学活动的创新、教学内容的丰富、教学资源的共享、教学质量的提高、教学时空的拓展以及教学理念的提升等带来巨大的促进。本文通过调查分析了目前理科课程与教学论精品课程教学网站建设的现状,发现了精品课程教学网站在应用方面存在的问题,并就如何建设精品课程教学网站的问题进行探讨,提出了若干建议。本文主要包括以下几个部分:第一部分是课题研究的概述,主要对课题涉及的概念进行界定,并对选题的背景及意义进行了介绍,提出了研究的目的、方法和思路;第二部分是文献综述,主要介绍国内有关精品课程网站建设研究的文献;第三部分是精品课程网站建设理论基础;第四部分是关于我国理科课程与教学论精品课程网站建设情况的调查研究,首先对我国理科课程与教学论精品课程网站进行总体分析,然后再分述各层次的理科课程与教学论精品课程网站。第五部分是结论与建议,根据我国理科课程与教学论精品课程网站所存在的问题提出了若干改进建议。

全文目录

中文摘要  5-6
英文摘要  6-10
1 课题研究概述  10-15
  1.1 研究背景与意义  10-13
    1.1.1 课题的概念界定  10-12
    1.1.2 本研究的背景  12-13
    1.1.3 本研究的意义  13
  1.2 研究目的  13-14
  1.3 研究方法与思路  14-15
    1.3.1 研究方法  14
    1.3.2 研究思路  14-15
2 文献综述  15-20
  2.1 精品课程建设的内涵  15
  2.2 精品课程评审指标概述  15-16
  2.3 国内精品课程研究现状  16-20
3 理论基础  20-25
  3.1 建构主义学习理论  20-21
  3.2 合作教学理论  21-22
  3.3 个别化学习理论  22-23
  3.4 发现学习理论  23-25
4 我国理科课程与教学论精品课程网站建设情况的调查研究  25-41
  4.1 我国理科课程与教学论精品课程网站建设总体分析  25-35
    4.1.1 研究样本  25-27
    4.1.2 我国理科课程与教学论精品课程学校、学科、层次分布及年份建设情况  27-29
    4.1.3 我国理科课程与教学论精品课程资源建设的相关数据  29-32
    4.1.4 理科课程与教学论精品课程网站的界面  32-35
  4.2 国家级理科课程与教学论精品课程网站建设调查结果与分析  35-36
    4.2.1 研究样本  35-36
    4.2.2 国家级理科课程与教学论精品课程的学校、学科分布及其课程网站浏览情况  36
  4.3 省级理科课程与教学论精品课程网站建设调查结果与分析  36-38
    4.3.1 研究样本  36-37
    4.3.2 省级理科课程与教学论精品课程的学校、学科分布及其课程网站浏览情况  37-38
  4.4 校级理科课程与教学论精品课程网站建设调查结果与分析  38-41
    4.4.1 研究样本  38-39
    4.4.2 校级理科课程与教学论精品课程的学校、学科分布及其课程网站浏览情况  39-41
5 结论与建议  41-45
  5.1 结论  41-42
    5.1.1 重申请、轻建设，直接造成网络教学效果不佳  41
    5.1.2 课程内容表现模式单一，资源开放性共享性不强  41
    5.1.3 课程资源形式多样，内容选择重复性大，实践性不强  41-42
    5.1.4 教学评价方式多样，评价体系有待完善  42
    5.1.5 技术应用广泛，交互平台使用率不高  42
  5.2 建议  42-45
    5.2.1 开放课程资源，实现资源共享  42-43
    5.2.2 创造良好教学环境，加强课程内容建设，优化网络服务  43
    5.2.3 理论与实践并重，开发课程教学内容  43
    5.2.4 加强评价交互体系和学习效果反馈体系的建设  43-44
    5.2.5 加强政策上的支持，规范建设标准  44-45
参考文献  45-48
附录  48-49
致谢  49

理科课程与教学论精品课程网站建设的现状及问题研究

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