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青岛市城市中学生心理健康状况调查研究

作　者: 王志兰
导　师: 徐剑波
学　校: 青岛大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 青岛市中学生心理健康问题差异教育对策
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 353次
引　用: 4次
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内容摘要

随着社会经济和文化的发展,人们不再只关注身体的健康,是否有无疾病。也越来越关注心理的健康,尤其是广大青少年的心理健康。青少年是祖国的未来,他们的心理健康已普遍引起全社会的关心。中学阶段是人生的重要阶段,是身体和心理由不成熟向成熟过渡的关键时期。国内许多研究表明当前中学生心理健康状况不是非常乐观,存在许多亟待解决的问题。本次研究是专门针对青岛市区中学生进行的,采用华东师范大学周步成等主编的《中学生心理健康诊断测验》(MHT)为测验工具,采用整群随机抽样的方法,在青岛城区所有中学中抽取1所示范高中的2个班级和1所普通高中的2个班级,1所示范初中的6个班级和1所普通初中的6个班级。由于调查临近高考,高三学生学习时间较紧,压力也较大,无心去做调查研究,故这次调查研究没有对高三学生进行。主试由各班班主任担任,数据使用Word和Excel进行了统计分析。目的在于通过调查来了解青岛市区中学生心理健康的现状,为青岛本地区的中学生心理健康教育提供一定的依据。本次研究表明：青岛市城市中学生心理健康的平均水平高于全国中学生的平均水平；男中学生心理健康的平均水平高于女中学生的心理健康平均水平；高中生心理健康平均水平低于初中生心理健康的平均水平；示范中学学生的心理健康水平低于普通中学学生的心理健康平均水平。影响青岛市城市中学生心理健康的原因是多方面的,主要有家庭、学校、社会和个体四个方面的原因。为解决目前青岛市城市中学生心理所存在问题,要做好以下几方面的工作：加强心理健康教育,促进学生心理健康发展；开设和完善心理健康课程,加强学生的自我心理保健；建立健全学校心理咨询机构,努力建立和完善学生心理档案；构建学校、家庭和社会三位一体的心理健康教育体系。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-6
引言  6-12
  1 本论文研究的背景、目的、及意义  6-7
  2 国内外研究综述  7-10
  3 本文研究对象和方法  10-11
  4 研究假设  11-12
第1章中学生心理健康的理论概述  12-16
  1.1 心理健康的定义  12
  1.2 心理健康的标准  12-16
第2章研究结果的分析与讨论,假设验证  16-22
  2.1 青岛市城市中学生心理健康的总体水平  16
  2.2 示范中学与普通中学心理健康测验的比较  16-17
  2.3 男女中学生心理健康水平比较  17
  2.4 初中高中各年级心理健康水平的比较  17-18
  2.5 中学生各分量表心理健康水平比较  18-21
  2.6 学习成绩与中学生心理健康水平的关系  21-22
第3章影响中学生心理健康的因素分析  22-31
  3.1 家庭因素  22-24
    3.1.1 家庭环境  22
    3.1.2 父母的文化修养和教养方式  22-24
  3.2 学校因素  24-28
    3.2.1 校园文化  24-25
    3.2.2 教育教学氛围  25-26
    3.2.3 教师因素  26-28
  3.3 社会因素  28-29
    3.3.1 社会环境  28-29
  3.4 个体因素  29-31
    3.4.1 遗传因素  29
    3.4.2 青春期心理  29-30
    3.4.3 自我认知  30-31
第4章对青岛市城市中学生心理健康教育的几点建议  31-40
  4.1 加强心理健康教育,促进学生心理健康发展  31-33
  4.2 开设和完善心理健康课程,加强中学生自我心理保健  33-34
  4.3 加强校园文化建设,改善学校育人环境  34-36
  4.4 建立健全学校心理咨询机构,努力完善中学生心理档案  36-38
  4.5 建立家庭、学校和社会三位一体的全方面心理健康教育体系  38-40
结论  40-42
参考文献  42-43
攻读学位期间的学术成果  43-44
附录  44-48
致谢  48-50

青岛市城市中学生心理健康状况调查研究

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