学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

一项基于任务和小组的合作学习实验研究

作　者: 王倩
导　师: 刘爱军
学　校: 北京邮电大学
专　业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 合作学习任务小组课堂组织形式
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 204次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

实践中,课堂授课是提高英语水平的公认途径。多年来教育学家和一线教师一直致力于寻找最为有效的教学方法。合作学习概念自20世纪70年代在美国问世便引起了西方各国教育界广泛的关注,众多的教育工作者纷纷在理论和实践层面展开了深入地研究并取得了较显著的成果。合作学习的恰当运用可以满足掌握基础知识,完善认知结构,培养创新能力,优化思维品质的教学要求。近年来这一概念也成为我国学校教育改革中的重要话题。基于前人的研究成果,本论文研究旨在考察合作学习在大学英语课堂授课中的运用,着重突出教学实施中的“任务”、“小组”、以及“合作”三元素。研究对象是北京邮电大学2008级的247名学生。两个实验班分别来自信息与通信工程学院和自动化学院,两个对照班分别来自信息与通信工程学院和经管学院。实验班在合作学习理论的指导下实施教学,对照班则采用传统的以老师讲授为主的教学模式。除教学方法不同和学生的个体差异,所有班级处于相同的教学环境并将在第四学期参加大学英语四级考试。通过水平测试、问卷调查及访谈,经最后的统计分析研究者发现基于任务的小组合作学习对学习者的英语成绩和英语学习态度有显著性的积极效果。尽管如此,实验的实施过程还是遇到了问题,仍需进一步的研究。研究者希望通过本研究的实际操作为教师在教学实践中的教学组织模式提供参考意见。

全文目录

摘要  4-6
Abstract  6-10
Chapter One Introduction  10-12
Chapter Two Literature Review  12-33
  2.1 Definition of cooperative learning  12-13
  2.2 Key elements of cooperative learning  13-16
    2.2.1. Positive interdependence  14-15
    2.2.2. Individual accountability  15
    2.2.3. Interpersonal skills  15
    2.2.4. Face-to-face interaction  15-16
    2.2.5. Group processing  16
  2.3 Theoretical Basis of cooperative learning  16-20
    2.3.1 Cognitive psychology perspective  16-18
    2.3.2 Second language acquisition perspective  18-20
  2.4 Models of cooperative learning  20-26
    2.4.1 STAD (Student Team-Achievement Division)  20-21
    2.4.2 TGT (Teams-Games-Tournaments)  21-22
    2.4.3 Jigsaw Ⅱ  22-23
    2.4.4 Learning together  23-24
    2.4.5 Structural approach  24-26
  2.5 Considerations in implementation of cooperative learning  26-33
    2.5.1 Group-building  27-29
    2.5.2 Task design  29-31
    2.5.3 Evaluation  31-33
Chapter Three Research Design  33-43
  3.1 Objectives  33
  3.2 Subjects  33-34
  3.3 Instruments  34-37
    3.3.1 Teaching Materials  34-35
    3.3.2 Questionnaires  35-36
    3.3.3 Tests  36
    3.3.4 Interviews  36-37
    3.3.5 Classroom Observations  37
    3.3.6 SPSS Software  37
  3.4 Procedures  37-42
    3.4.1 Cooperative learning & listening  39
    3.4.2 Cooperative learning & speaking  39-40
    3.4.3 Cooperative learning & reading  40-41
    3.4.4 Cooperative learning & writing  41-42
  3.5 Data Collection  42-43
Chapter Four Data Analysis and Discussions  43-59
  4.1 Data analysis  43-52
    4.1.1 Analysis and findings of tests results  43-46
    4.1.2 Analysis and findings of pre-questionnaire  46-49
    4.1.3 Analysis and findings of post-questionnaire  49-52
  4.2 Discussions  52-59
    4.2.1 Positive aspects of cooperative learning  52-55
    4.2.2 Difficulties encountered in the implementation of cooperative learning  55-59
Chapter Five Conclusions  59-61
  5.1 Conclusions  59
  5.2 Implications  59-60
  5.3 Limitations and Suggestions  60-61
Bibliography  61-65
Appendix Ⅰ Pre-questionnaire  65-67
Appendix Ⅱ Post-questionnaire  67-69
Appendix Ⅲ Questions for Interviews  69-70
Acknowledgements  70-71
Published paper  71

一项基于任务和小组的合作学习实验研究

内容摘要

全文目录

相似论文