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中学影视素质教育的教学设计研究

作　者: 宫旭
导　师: 王稼之
学　校: 东北师范大学
专　业: 广播电视艺术学
关键词: 中学影视素质教育影视艺术教学设计
分类号: G633.95
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 65次
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内容摘要

当代的青少年学生是在影视文化纷繁复杂的环境下成长起来的一代,影视文化对青少年的熏染和影响正在日渐深化与阔化。影视艺术凭借其独有的魅力特性,已深入到人类生活的各个角落,尤其已经成为当下青少年最主要的休闲、娱乐方式之一。目前,我国在中学所开设的影视艺术课程中,其课程的目的以辅助教学为主,并没有作为一项专门的艺术课程实施开展。影视素质教育相关课程的开设,在综合提升中学生影视素质方面,会具有其它学科不可替代的作用。一方面它可以提高学生的影视艺术修养及鉴赏能力,培养他们健全的审美心理结构,增强感知力、想象力和创造力,促进他们的智力开发,另一方面,能够对青少年实施正确的心理引导,尽量减少影视文化所带来的消极影响,促进学生思想道德的完善,增强他们理性的价值判断和价值选择能力。针对于影视艺术的本质特点,以全面提升中学生的影视艺术素质为出发点和归宿,以情境创设为切入点、以积极探究为手段、以合作讨论为依据,在中学影视素质教育的教学设计中进行影视艺术兴趣培养,影视艺术理论知识,影视艺术实践探究阶段式的教学设计研究。通过具体的课堂教学实施与验证,该教学设计能够激发学生对影视艺术的兴趣热情,培养学生的合作能力,提升学生影视艺术的鉴赏能力及审美能力,并从一定意义上确立了学生的主体活动程序,加强了教师和学生双边活动,同时,该教学设计中表现出的相对稳定性和灵活性的特征,能够为教师课堂教学的再创造提供条件和拓展空间。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
目录  6-7
引言  7-8
第一章中学影视素质教育的重要性及现实意义  8-10
  一中学影视素质教育的发展现状  8
  二中学影视素质教育的重要性及现实意义  8-9
  三中学影视艺术教学中存在的问题及原因分析  9-10
第二章教学设计的界定及理论基础  10-13
  一教学设计发展历程的代际划分  10-11
  二教学设计的界定及阐释  11
  三教学设计的理论基础  11-13
第三章影视素质教育的教学设计研究——基于长春市第八中学的个案研究  13-21
  一教学评价的设计  13-15
  二学习需要分析  15
  三教学目标的确定  15-16
  四学习内容分析  16-17
  五学习者分析  17
  六教学策略的选择与制定  17-21
第四章影视艺术教学设计的分段式研究  21-35
  一阶段一：影视艺术兴趣培养的教学设计研究  21-24
  二阶段二：影视艺术理论知识的教学设计研究  24-29
  三阶段三：影视艺术实践探究的教学设计研究  29-35
第五章影视艺术教学设计的实践与反思  35-39
  一影视艺术教学设计实践案例  35-37
  二影视艺术教学设计的反思  37-39
结论  39-40
参考文献  40-42
附录  42-46
后记  46

中学影视素质教育的教学设计研究

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