学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

Blended Learning指导下本科计算机专业实践课教学探讨

作　者: 郑霞
导　师: 罗明东
学　校: 云南师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: BL 实践课教学原则教学环节教学支持系统
分类号: TP3-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 34次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

Blended Learning(以下简称为BL)是近年来教学领域较为流行的一个术语,即根据教学实际,采用合适的理论和思想来指导,在合适的教学支持系统中,选择合适的教学方法和策略进行教学,实现学生掌握一定的知识、技能和培养综合素质的目标。作为一种教学思想和策略,BL是现代教育技术界对教育思想与教学观念的提高和转变,是目前国际教育技术界的共识,也符合我国教学改革的思路。国内、外教育技术领域专家和学者对采用BL进行教学的研究比较广泛,多用于企业培训和远程教育方面,随着BL的应用越来越广,针对高等教育的BL教学研究也在不断地深入。大学本科计算机专业是一门实践性非常强、发展亦非常迅速的专业,社会发展对计算机专业学生的专业技能和综合能力方面都有非常高的要求。一方面,如何有效地进行实践环节的教学,使学生有效地掌握专业技能;另一方面,在教学中注重培养学生的自主学习能力和学习策略以不断地进行新知识的学习,加强学生解决实际问题能力、在团队中的协作、沟通等能力是非常值得关注的。本文就在对BL分析的基础上,对本科计算机专业实践课教学进行有益探讨。目的有两个,一是对BL进行分析,以引起读者对BL及其应用的有益探讨;二是对改善计算机实践课教学提供一定的帮助,为高校同类课程教学提供参考。全文共分六部分。第一部分:引言,介绍本文的背景、意义、研究现状、问题及目标、范围界定、方法、步骤、工具、术语界定。第二部分:论述BL的中文翻译、几种典型的BL定义及其对教学的指导意义、BL提出的必然性、内涵和对BL的思考。第三部分:论述BL指导下计算机专业实践课教学指导原则。第四部分:论述计算机实践课教学设计环节及策略。第五部分:以《计算机网络》实践课中的一个教学主题为例介绍教学方案的制定。第六部分:对本文进行总结、给出教学中的五点建议、指明后续工作。

全文目录

摘要  5-6
英文摘要  6-8
第一章引言  8-14
  1.1 背景和意义  8-9
    1.1.1 社会对本科计算机专业学生能力要求日益提高  8
    1.1.2 当前本科计算机专业实践课教学中存在的问题  8-9
    1.1.3 意义  9
  1.2 国内外研究现状  9-10
  1.3 问题及目标  10-11
  1.4 范围界定  11
  1.5 方法  11-12
    1.5.1 文献研究  11
    1.5.2 统计调查  11
    1.5.3 无结构访谈  11-12
    1.5.4 参与观察  12
    1.5.5 行动研究法  12
  1.6 步骤和工具  12-13
  1.7 术语界定  13-14
    1.7.1 教学  13
    1.7.2 资源  13
    1.7.3 教学支持系统  13-14
第二章 Blended Learning分析  14-20
  2.1 BL中文翻译  14-15
  2.2 几种典型的BL定义及其对教学的指导意义  15-16
  2.3 BL提出的必然性  16-18
    2.3.1 理论和技术的推动  16-17
    2.3.2 中国古典哲学—中庸思想  17
    2.3.3 受众的个人差异理论—学习主体方面  17-18
  2.4 BL的内涵分析  18
  2.5 对BL的思考  18-20
    2.5.1 BL的不足  18-19
    2.5.2 BL的定位  19-20
第三章 BL指导下计算机实践课教学指导原则  20-23
  3.1 计算机专业实践课程教学中采用BL的必要性  20-21
    3.1.1 计算机专业实践课的特点方面  20
    3.1.2 国外高校课程BL教学效果方面  20-21
  3.2 BL指导下计算机实践课教学原则  21-23
    3.2.1 以学生为核心，加强对学生自学能力、有效学习策略的培养  21
    3.2.2 加强团队合作、沟通、时间管理能力的培养  21
    3.2.3 以基础技能的训练为主，把握技术发展方向  21
    3.2.4 加强教学支持系统建设  21-22
    3.2.5 教学设计的可维护性和扩充性  22-23
第四章计算机实践课教学设计环节及策略  23-33
  4.1 明确参与教学人员的角色、端正态度和保持积极性  23
  4.2 进行调查分析，确定教学设计的起点  23-25
    4.2.1 调查教学现状和社会需求，确定教学内容和目标  23-24
    4.2.2 教学目标书写要具体  24-25
    4.2.3 教学内容框架清晰  25
  4.3 BL教学方式和策略选择三步法  25-29
    4.3.1 分析教学内容，制定初级方案  25-27
    4.3.2 分析教学对象，制定中级方案  27-28
    4.3.3 分析教学环境的需求和限制，制定执行方案  28-29
  4.4 教学支持系统建设  29-31
    4.4.1 教学资源建设  29-30
    4.4.2 几个重要教学方式及策略  30-31
    4.4.3 情感支持和技术支持  31
  4.5 测试与调整  31
  4.6 形成文档  31-33
第五章教学实例  33-36
  5.1 确定设计起点  33
  5.2 教学方案的制定  33-35
  5.3 测试与调整  35-36
第六章结语  36-38
  6.1 结论及建议  36-37
    6.1.1 教学方案的制定要简洁、有效  36
    6.1.2 保持教学过程的系统性、完整性  36
    6.1.3 学生技能训练与综合素质的培养相结合  36-37
    6.1.4 完善教学支持系统，建设良好的班级文化  37
    6.1.5 对教师提出更高的要求  37
  6.2 努力方向  37-38
注释  38-39
参考文献  39-40
附录调查表  40-42
致谢  42

Blended Learning指导下本科计算机专业实践课教学探讨

内容摘要

全文目录

相似论文