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知识经济时代大学生理想信念教育研究

作　者: 王永平
导　师: 董世明
学　校: 广州大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 马克思主义知识经济思想政治教育理想信念教育终身教育
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

理想信念是“人之为人”的应有之义,各国教育家也都把理想信念教育摆在了第一位。知识经济时代下,大学生理想信念教育既面临着良好的发展机遇,也面临着新的挑战。知识经济时代充实和丰富了大学生理想信念教育的理论内容,改进了大学生理想信念教育的方法和手段,为大学生理想信念教育提供了更加有利的条件。但必须清醒地看到,知识经济的信息化、全球性特征使各种思想文化相互激荡,大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。另外,西方敌对势力一直对我国加紧实施西化、分化的政治图谋,同我们争夺下一代的斗争十分尖锐复杂。一些大学生不同程度地存在的政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、团结协作意识较差、心理素质欠佳等问题。面对新形势、新情况,我国大学生理想信念教育还存在不少薄弱环节。本文以马克思主义理论知识作指导,运用思想政治教育学的理论和方法,对知识经济时代性大学生理想信念教育进行了一些探讨。全文共分四个部分:第一部分,简要介绍了选题的目的和意义、大学生理想信念教育的研究现状及本文的研究思路。第二部分,重点介绍了知识经济时代特征和加强知识时代大学生理想信念教育的价值。第三部分,阐述了知识经济时代大学生理想信念教育方面面临课内外的挑战,同时指出知识经济带来的机遇;第四部分,从“以人为本”的科学教育理念、显性课程与隐性课程等多种教育途径、网络平台的使用、实际问题的解决、自我教育等方面提出了知识经济时代加强大学生理想信念教育的对策。知识经济时代大学生理想信念教育是一个很具时代性的话题,这项工作是高校教学工作中一个重要的部分。只要我们把握时代的脉搏,不失时机地对大学生进行卓有成效的理想信念教育,就能确保中国特色社会主义的共同理想和共产主义远大理想的实现。

全文目录

摘要  5-6
英文摘要  6-7
目录  7-9
英文目录  9-11
第一章绪论  11-17
  1.1 提出问题  11-12
  1.2 研究综述  12-16
  1.3 重点解决的问题和研究思路与方法  16-17
第二章知识经济时代特征和大学生理想信念教育价值  17-25
  2.1 知识经济时代特征  17-20
  2.2 知识经济时代大学生理想信念教育价值  20-25
第三章知识经济时代的大学生理想信念教育面临的挑战和机遇  25-37
  3.1 知识经济时代大学生理想信念教育课内面临的挑战  25-29
    3.1.1 教育对象社会化和个性化的挑战  25-26
    3.1.2 教育内容复杂化的挑战  26-27
    3.1.3 教育方式和方法多样化的挑战  27-29
  3.2 知识经济时代大学生理想信念教育课外面临的挑战  29-34
    3.2.1 市场经济的挑战  29-31
    3.2.2 政治多极化的挑战  31-32
    3.2.3 文化多元化的挑战  32-34
  3.3 知识经济时代大学生理想信念教育面临的机遇  34-37
    3.3.1 充实和丰富了大学生理想信念教育的理论内容  34-35
    3.3.2 改进了大学生理想信念教育的方法和手段  35-37
第四章知识经济时代大学生理想信念教育对策探析  37-52
  4.1 坚持“以人为本”的科学教育理念  37-39
    4.1.1 学生观要“科学”  37-38
    4.1.2 教师队伍要“专业”  38-39
  4.2 采用显性课程与隐性课程等多种教育途径  39-45
    4.2.1 重视显性课程，加强马克思主义理论知识教育并增设时代教育内容  39-43
    4.2.2 重视隐性课程，开展综合社会实践活动  43-45
  4.3 充分运用网络平台  45-47
    4.3.1 积极利用电脑及应用网络开展理想信念教育  45
    4.3.2 积极利用手机短信开展理想信念教育  45-47
  4.4 解决实际问题是根本，加强自我教育是关键  47-52
    4.4.1 解决大学生实际问题  47-50
    4.4.2 加强大学生自我教育  50-52
结束语  52-53
参考文献  53-56
攻读学位期间发表的论文  56-57
致谢  57

知识经济时代大学生理想信念教育研究

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