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汉语声调与越语声调实验研究

作　者: 潘武俊英（PHAN VU TUAN ANH）
导　师: 王渝光
学　校: 云南师范大学
专　业: 语言学及应用语言学
关键词: 声调 调域 汉语 越语 中介语 对外汉语教学
分类号: H44
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 90次
引　用: 1次
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内容摘要


本文对标准汉语普通话、标准越语和越南学生汉语中介语的音高进行分析研究,探索三者各自声调的音高搭配特征,重点研究标准汉语与越南学生汉语中介语静动态声调的语音特征。本文使用单音节和双音节的词语作为定量调查语料。录音对象分成三类：讲标准普通话的中国人20位,以研究标准汉语的声调；讲标准越语的越南人20位,以研究标准越语的声调；学汉语的越南人63位,以研究越南人的汉语中介语声调。录音和调查的时间为2006年1月至2006年12月。将他们的声音录下来之后,我们用语音分析软件Speech Analyzer对录音材料进行分析和描写各种声学特征,如：基频、调形、时长、调域、起点、终点、变化速率等等。从实验语音学出发,根据对比分析法和中介语理论,我们得出以下的结果：一、对标准汉语来说,现代汉语四声的实际调值并不像教材中所说的55、35、214或51,而是44、25、313、52。在连读时它们不是固定不变,而产生出若干的变体,例：阳平2.0～4.5,上声3.0～1.5～1.5,去声5.0～2.5。二、对标准越语来说,本文重新给越语六声标上调值：横声3.0～3.0,锐声2.0～4.5,玄声2.0～1.0,问声2.5～1.0～1.5,跌声3.0～2.5～5.0,重声3.0～2.0。它们常见的动态调值分别为3.0～3.0,2.5～3.5,2.5～1.5,3.0～1.0,3.0～3.0～5.0,3.0～2.0。三、对越南学生汉语中介语来说,发音的调域比较窄。在动态组合中,男调域一般为190Hz-100Hz=90Hz、女调域为350Hz-130Hz=220Hz,比中国人窄了20～60Hz。声调掌握的难度顺序是“最难去声,其二上声,其三阳平,最后阴平”。从静态的角度看,阴平调值比较低,在3.0～3.5左右,比中国人发的低了半度到一度度。阳平发得比较容易,能从2.0发到4.0或更高。上声发得有降无升,从中央点降到低点之后就不上升,只从3.0～2.5之间发到1.0～1.5之间。去声多见变得像阴平,少见有下降的基形,从4.0～3.5之间降到3.0～2.5之间,且没有足够的下降速率。从动态的角度看,阴平还发得较低,不平稳,一般在3.5左右。动态阳平没有静态阴平好,基频两头都被缩短,一般在2.5～4.0左右。上声还是有降无升,调值为3.0～1.5左右或更低。去声起点能拉高一点,但终点不能降低,调值为3.5～2.5。此外,本文还对导致偏误的原因进行探讨及寻根。最后提出纠正的方案：克服负迁移、判断去声法、推动主动性、延长声调教学时间、提高教材科学性和针对性、丰富化声调教学方法等。总而言之,文中所研究的内容对越南学生在学习汉语的过程中提供有效之助,也为日益发展的中国对外汉语教学事业尽一份绵力。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-10
第一章 绪论  10-18
  一、导言  10
  二、相关研究及存在的问题  10-13
  三、选题的理由及价值  13
  四、研究的理论基础  13-15
  五、研究的目的、范围、对象及方法  15-17
  六、语料说明  17-18
第二章 声调的性质及其分析法  18-22
  一、什么是声调?  18
  二、声调的性质  18-20
  三、声调的传统分析法  20-21
  四、声调的实验分析法  21-22
第三章 静态声调研究  22-49
  一、汉语静态声调  22-34
    (一) 阴平  24-27
    (二) 阳平  27-29
    (三) 上声  29-31
    (四) 去声  31-34
  二、越语静态声调  34-45
    (一) 横声  37-39
    (二) 锐声  39-40
    (三) 玄声  40-41
    (四) 问声  41-42
    (五) 跌声  42-44
    (六) 重声  44-45
  三、汉语与越语静态声调比较  45-49
    (一) 阴平与横声  45-46
    (二) 阳平与锐声  46
    (三) 上声与问声、跌声  46-47
    (四) 去声与玄声、重声  47-49
第四章 动态声调研究  49-77
  一、汉语动态声调  49-56
    (一) 汉语甲类:阴平与四声组合  49-51
    (二) 汉语乙类:阳平与四声组合  51-53
    (三) 汉语丙类:上声与四声组合  53-55
    (四) 汉语丁类:去声与四声组合  55-56
  二、越语动态声调  56-67
    (一) 越语甲类:横声与六声组合  57-58
    (二) 越语乙类:锐声与六声组合  58-60
    (三) 越语丙类:玄声与六声组合  60-62
    (四) 越语丁类:问声与六声组合  62-64
    (五) 越语戊类:跌声与六声组合  64-65
    (六) 越语己类:重声与六声组合  65-67
  三、汉语越语的动态声调比较  67-77
    (一) 汉语四声的静态与动态比较  67-72
    (二) 汉语越语声调的动态比较  72-77
第五章 越南学生汉语中介语声调研究  77-98
  一、静态四声  77-82
    (一) 中级学生的静态声调  77-80
    (二) 高级学生的静态声调  80-82
  二、动态四声  82-89
    (一) 中介语甲类:阴平与四声组合  82-84
    (二) 中介语乙类:阳平与四声组合  84-86
    (三) 中介语丙类:上声与四声组合  86-87
    (四) 中介语丁类:去声与四声组合  87-89
  三、小结  89-98
    (一) 调域  89-90
    (二) 基频和调值  90-98
第六章 偏误产生的原因及声调教学策略  98-109
  一、偏误产生的原因  98-102
    (一) 母语的负迁移  98-100
    (二) 性格和心里因素  100
    (三) 学习目的及策略  100-101
    (四) 教材的设置  101-102
  二、教学策略  102-109
    (一) 克服母语的负迁移  102-104
    (二) 判断去声的方法  104-107
    (三) 推动学生的主动性  107
    (四) 延长声调教学的时间  107-108
    (五) 提高教材的科学性和针对性  108
    (六) 丰富化声调教学方法  108-109
第七章 结语  109-111
注释  111-112
参考文献  112-115
附录:国际音标对照  115-117
后记  117

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中图分类: > 语言、文字 > 汉藏语系 > 越南语
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