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德国高等职业教育发展研究及对我国高职校企合作的启示

作　者: 殷红
导　师: 米靖
学　校: 天津大学
专　业: 职业技术教育学
关键词: 高等职业教育 德国 校企合作
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 25次
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内容摘要


高等职业教育是既高等教育的一部分，也是职业教育的重要构成。它既是与经济、社会结合得最为紧密的高等教育，也是职业教育的高等阶段。随着经济和产业技术的发展，高等职业教育因其培养目标的职业性和教学内容的实践性而获得社会的支持与认可，大力发展高等职业教育是发达国家和地区近几十年来经济起飞的重要条件。说起高等职业教育的水平，就当前国际范围来说，莫过于德国。德国的高职教育起始于20世纪60年代末70年代初，虽只有40多年的历史，却在德国历史发展过程中发挥了巨大作用，并成为当代世界职业教育发展的榜样。究其原因，最重要的一点是校企合作贯穿其高等职业教育的全过程。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研全方位合作的校企合作道路，是促进我国高等职业教育又好又快发展的重要途径。经过近十年的发展，我国高等职业教育获得了较大发展，取得了一定的成就，但是在校企合作方面还存在许多问题，严重地制约了我国高等职业教育的健康发展。因此，本文首先对德国高等职业教育的发展历程、法律体系、实施机构、教学模式、质量保障体系等方面进行梳理研究，然后对当前我国高等职业教育在校企合作中存在的问题进行分析归纳，最后借鉴德国高等职业教育的先进经验，为我国高等职业教育校企合作提出了发展建议，希望能够为我国高等职业教育的发展提供帮助。

全文目录


中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
第一章 绪论  8-14
  1.1 问题的提出  8
  1.2 相关概念辨析  8-9
    1.2.1 德国高等职业教育  8-9
    1.2.2 高等职业教育校企合作的内涵  9
  1.3 国内外研究现状  9-12
    1.3.1 国内相关问题研究  9-11
    1.3.2 国际经验研究  11-12
  1.4 研究意义  12-13
    1.4.1 理论意义  12
    1.4.2 实践意义  12-13
  1.5 研究方法  13-14
第二章 德国高等职业教育的发展历程  14-17
  2.1 德国高等职业教育的确立时期  14-15
  2.2 德国高等职业教育的多元发展时期  15
  2.3 德国高等职业教育的巩固发展时期  15-16
  2.4 德国高等职业教育的国际化发展时期  16-17
第三章 德国高等职业教育的法律政策体系  17-23
  3.1 德国高等职业教育相关法律政策  18-19
    3.1.1 联邦《各州专科大学发展协议》  18
    3.1.2 联邦《职业教育法》  18-19
    3.1.3 职业教育促进法  19
    3.1.4 其他相关法律  19
  3.2 德国高职教育法制和政策体系的特点  19-20
    3.2.1 相关法律法规相互配套  19-20
    3.2.2 明确规定各方权利与责任  20
    3.2.3 促进教育公平的政策取向  20
  3.3 德国高等职业教育政策的新动向  20-23
    3.3.1 考虑人口结构变化  20-21
    3.3.2 提供更多的职业教育培训机会  21
    3.3.3 提供教育的互通性  21
    3.3.4 扩展新的活动领域  21
    3.3.5 促进职业教育培训的国际化  21-23
第四章 德国高等职业教育的实施机构  23-27
  4.1 高等职业学历教育  25-26
  4.2 高等职业非学历教育  26-27
第五章 德国高等职业教育的经费和质量保障体系  27-33
  5.1 多元充足的经费体系  27-30
    5.1.1 国家资助  28
    5.1.2 企业直接资助  28
    5.1.3 企业集资资助  28-29
    5.1.4 企业外资资助  29-30
    5.1.5 个人资助  30
  5.2 完善的质量评估体系  30-33
    5.2.1 对学校教学质量的考核  30
    5.2.2 行业协会的监督  30-31
    5.2.3 对学生学习质量的考核方式  31
    5.2.4 有效的国家干预  31-33
第六章 德国高等职业教育的师资队伍  33-36
  6.1 高职院校师资的构成  33
  6.2 高职院校师资的准入资格  33-34
  6.3 高职院校师资的工作量  34
  6.4 师资的进修与专业发展  34-35
  6.5 高职院校师资的待遇  35-36
第七章 德国高等职业教育的教学模式  36-43
  7.1 面向职业需求的培养目标  36-37
  7.2 适应行业企业需求的专业设置和课程体系  37-40
    7.2.1 专业设置适应行业企业需求，针对性、应用性和灵活性强  37
    7.2.2 模块化的课程体系  37-40
  7.3 以企业为主导的实践教学  40-43
第八章 我国高等职业教育校企合作存在的问题  43-50
  8.1 观念认识方面的问题  43-44
    8.1.1 社会对高职校企合作缺乏足够的重视  43
    8.1.2 高等职业院校对校企合作的认识不够深刻  43-44
    8.1.3 企业缺乏成熟的校企合作观念  44
  8.2 政府对高职校企合作缺乏有效的财政和政策支持  44-45
    8.2.1 政府对校企合作的财政支持力度不足  45
    8.2.2 高职校企合作缺乏健全的法律政策环境  45
  8.3 高等职业院校方面的问题  45-47
    8.3.1 师资力量薄弱  45-46
    8.3.2 科研能力不足  46
    8.3.3 人才培养方式不适应校企合作的发展  46-47
  8.4 企业自身合作能力有限  47-48
  8.5 校企合作运行中的问题  48-50
    8.5.1 校企合作模式落后  48
    8.5.2 校企合作体制不健全  48-49
    8.5.3 校企合作双方合作机制不完善  49-50
第九章 我国高等职业教育校企合作发展的相关建议  50-56
  9.1 构建良好的社会氛围  50-51
    9.1.1 加强校企合作理论研究与宣传  50
    9.1.2 高等职业院校更新观念、提高认识  50
    9.1.3 企业转变观念，提高参与的积极性  50-51
  9.2 校企合作外部环境建设  51-52
    9.2.1 加大政府财政支持，保障校企合作经费  51
    9.2.2 完善法律政策体系，保障校企合作的实施  51-52
  9.3 高等职业院校教学能力建设  52-53
    9.3.1 提高科研实力  52
    9.3.2 “双师型”师资队伍建设  52
    9.3.3 教育教学改革，构建成熟的人才培养模式  52-53
  9.4 企业自身合作能力建设  53
  9.5 中国特色的高等职业教育校企合作体系建设  53-56
    9.5.1 建立自上而下完善的职业教育管理体制  54
    9.5.2 探索适合我国国情的深层次的校企合作模式  54-55
    9.5.3 创新运行机制，保障校企合作的顺利进行  55-56
参考文献  56-61
发表论文和参加科研情况说明  61-62
致谢  62

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