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省属师范大学发展方式转变的动因与路径研究-以辽宁省属师范大学为例

作　者: 闻万春
导　师: 刘国瑞
学　校: 沈阳师范大学
专　业: 高等教育学
关键词: 省属师范大学 发展方式 路径选择 制度创新
分类号: G659.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 6次
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内容摘要


随着经济发展方式的转变，经济结构的调整，区域产业集群化成为了我国社会经济发展的新形态，我国高等教育外部环境发生着剧烈变化。新世纪之初，高等教育招生规模的扩大促使我国高等教育步入了大众化阶段，高等教育的发展规模达到了历史空前状态，与此同时高等教育质量下降、高等院校债务繁重等新生问题逐步成为困扰我国高等教育发展的瓶颈。内外部矛盾的不断激化促使我国高等教育发展方式必须做出转变，这是适应社会发展的客观要求，也是高等教育内部发展的需要。本研究主要利用文献分析法与历史研究法，选取“省属师范大学发展方式”为研究主题，以辽宁省属师范大学为个案，从微观层面探讨高等教育发展方式的宏观问题。文章主要以发展目标、发展观念、发展动力、发展主体四大要素为研究主线，从大学的内部矛盾与社会外部环境变化两个维度探讨省属师范大学发展方式转变的动因，分析转变的主要内容，重点从制度视角提出转变的路径。具体内容可以归纳为以下几个问题：其一，对大学发展方式内涵与理论基础的分析。主要介绍大学发展方式的基本概念，并对发展目的、发展观念、发展动力、发展主体的大学发展方式构成要素展开分析，系统阐述教育目的相关理论、内源动力论与外源动力论、参与式发展理论。其二，对省属师范大学发展方式转变动因的分析。主要从大学内部矛盾积压与大学外部环境变化两个维度揭示省属师范大学发展方式转变的动因。其三，对省属师范大学发展方式转变方向的分析。主要向依靠质量提升、结构优化的内涵式发展的方向转变；向依靠内源发展动力的方向转变；向适应社会经济发展、提升大学服务能力的方向转变；向精神文化建设、制度文化建设等软实力内容发展的方向转变；向落实“以人为本”，提升教师与学生的主体地位的方向转变。其四，以制度的视角分析省属师范大学发展方式转变的路径选择。主要揭示了制度创新的价值取向与制度创新中的三对关系，并提出促使我国省属师范大学发展方式转变的制度措施。

全文目录


中文摘要  4-5
Abstract  5-9
引言  9-16
  一、研究缘起  9-10
  二、研究综述  10-14
    （一）文献综述  10-14
    （二）文献评述  14
  三、研究目的与意义  14
  四、研究方法与思路  14-15
    （一）研究方法  14-15
    （二）研究思路  15
  五、研究创新与不足  15-16
第一章 大学发展方式的内涵与理论基础  16-27
  一、大学发展方式的概念界定  16-19
    （一）发展  16-17
    （二）发展方式  17-18
    （三）大学发展方式  18-19
  二、大学发展方式的构成要素  19-22
    （一）发展目标：大学发展方式选择的前提  19-20
    （二）发展动力：大学发展方式选择的支撑  20
    （三）发展理念：大学发展方式选择的核心  20-21
    （四）发展主体：大学发展方式选择的体现  21-22
  三、大学发展方式的理论基础  22-27
    （一）教育目的相关理论  22-24
    （二）内源发展论与外源发展论  24-25
    （三）参与式发展理论  25-27
第二章 省属师范大学发展方式转变的动因分析  27-37
  一、内在动因：大学内部发展矛盾的积压  27-33
    （一）大学规模发展空间缩小  27-29
    （二）大学质量严重下滑  29-32
    （三）大学发展风险性加大  32-33
  二、外在动因：经济发展方式的转变与“以人为本”理念的提升  33-37
    （一）经济发展方式的转变  33-35
    （二）社会“以人为本”理念的提升  35-37
第三章 省属师范大学发展方式转变的方向  37-44
  一、省属师范大学发展目标的转变  37-38
  二、省属师范大学发展动力的转变  38-39
  三、省属师范大学发展理念的转变  39-42
  四、省属师范大学发展主体的转变  42-44
第四章 省属师范大学发展方式转变的路径选择——基于制度视角的分析  44-56
  一、制度路径选择的依据：制度创新的价值取向  44-47
    （一）科学“经营”的价值取向  45-46
    （二）“以人为本”的价值取向  46-47
  二、制度路径选择的基础：制度创新中的三对关系  47-49
    （一）政府与大学之间的关系  47-48
    （二）社会与大学之间的关系  48-49
    （三）大学与大学之间的关系  49
  三、制度路径选择的核心：制度创新的具体措施  49-56
    （一）提升内生动力的制度安排  50-52
    （二）提升社会服务能力的制度安排  52-53
    （三）形成特色校园文化的制度安排  53-54
    （四）落实“以人为本”的制度安排  54-56
结语  56-57
参考文献  57-61
致谢  61-62
个人简历  62

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