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中学思想政治课中的生命教育研究-以乌鲁木齐市为例

作　者: 马珊珊
导　师: 马岳勇
学　校: 新疆师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 中学思想政治课生命教育
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

实现中学生的生命全面发展是中学思想政治课的根本目的。在中学思想政治课中实施生命教育不仅符合新课程核心理念的追求，更能促进中学生的身心健康成长。研究中学思想政治课中的生命教育实施情况，在理论层面上有助于生命教育在学科教学中的渗透理论进一步探索和发展；在实践层面上不仅有助于生命教育在中学思想政治课中不断渗透与发展，而且能为中学政治教师在课堂中进行生命教育提供参考与建议，推进生命教育在中学思想政治课中顺利实施，提升中学生的生命价值意识。本文首先阐述了中学思想政治课中的生命教育研究概述。该部分内容主要通过对生命以及生命教育的概念进行界定；然后从马克思人的全面发展理论、中国传统的生命哲学理论以及西方人本主义心理学理论中寻找生命教育在中学思想政治课中实施的理论依据；再通过社会环境、新课程理念以及中学生身心成长的需要来分析生命教育在中学思想政治课中实施的必要性；最后从中学思想政治课中涉及到的相关生命教育目标、内容以及中学思想政治课与生命教育都关注学生这三个角度来寻找生命教育在中学思想政治课中实施的可行性。其次是中学思想政治课中的生命教育现状分析。这部分内容主要通过对乌鲁木齐市中学的部分教师与学生进行问卷调查以及访谈调研，总结目前生命教育在中学思想政治课中取得的成效，并从理念、内容、途径和方法四个方面来分析其存在的问题，寻找出影响其发展的因素，以便为提出有效策略奠定基础。然后是中学思想政治课中进行生命教育的有效策略。该部分内容首先明确中学思想政治课中理解生命、尊重生命以及提升生命这三大生命教育理念；然后充分挖掘中学思想政治教材中包含的人与社会、人与自然、人与他人以及人与自身四大生命教育内容；再者在中学思想政治课中实施课堂教学、活动课以及课外实践活动这三大生命教育途径；最后运用恰当的对话教学法、活动教学法以及体验式教学法来帮助生命教育在中学思想政治课中顺利实施，实现生命教育与中学思想政治课的共同教育目标。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-6
目录  6-8
1 导言  8-16
  1.1 问题提出  8-9
  1.2 选题意义  9
  1.3 研究综述  9-13
    1.3.1 国外研究综述  9-11
    1.3.2 国内研究综述  11-13
  1.4 研究思路与方法  13-14
    1.4.1 研究思路  13-14
    1.4.2 研究方法  14
  1.5 研究重点、难点及创新点  14-16
    1.5.1 研究重点  14-15
    1.5.2 研究难点  15
    1.5.3 研究创新点  15-16
2 中学思想政治课中的生命教育研究概述  16-28
  2.1 生命教育的相关概念  16-18
    2.1.1 生命的概念界定  16-17
    2.1.2 生命教育的内涵  17-18
  2.2 中学思想政治课中进行生命教育的理论依据  18-21
    2.2.1 马克思人的全面发展理论  18-19
    2.2.2 中国传统的生命哲学理论  19-20
    2.2.3 西方人本主义心理学理论  20-21
  2.3 中学思想政治课中进行生命教育的必要性  21-23
    2.3.1 符合现实社会环境发展变化需要  21-22
    2.3.2 符合新课程核心理念贯彻的要求  22
    2.3.3 符合中学生身心健康成长的需求  22-23
  2.4 中学思想政治课中进行生命教育的可行性  23-28
    2.4.1 中学思想政治课程中涉及到有关的生命教育目标  24-25
    2.4.2 中学思想政治课教材中蕴涵丰富的生命教育内容  25-27
    2.4.3 中学政治课实施素质教育与生命教育都关注学生  27-28
3 中学思想政治课中的生命教育现状分析  28-39
  3.1 研究设计方案  28-29
    3.1.1 研究目的和方法  28
    3.1.2 问卷与访谈设计  28-29
    3.1.3 调查样本的选择  29
  3.2 中学思想政治课中生命教育取得的成效  29-31
    3.2.1 生命教育在中学思想政治课中受到一定重视  29-30
    3.2.2 中学政治教师已经开始具有生命教育的意识  30
    3.2.3 中学政治课成为进行生命教育的主要学科之一  30-31
  3.3 中学思想政治课中生命教育存在的问题  31-35
    3.3.1 中学政治课中师生对生命教育理念的理解较模糊  32-33
    3.3.2 中学政治课教材中涉及的生命教育内容挖掘不够  33-34
    3.3.3 中学思想政治课中进行生命教育的途径比较单一  34-35
    3.3.4 中学思想政治课中进行生命教育的方法比较单调  35
  3.4 中学思想政治课中生命教育存在问题的归因分析  35-39
    3.4.1 中学政治课中生命教育处于探索阶段  35-36
    3.4.2 中学的学校教育受到功利性思维干扰  36-37
    3.4.3 中学政治教师对生命教育重视度不高  37-39
4 中学思想政治课中进行生命教育的有效策略  39-62
  4.1 中学思想政治课中生命教育理念的正确树立  39-42
    4.1.1 树立中学政治课中理解生命的生命教育理念  39-40
    4.1.2 树立中学政治课中尊重生命的生命教育理念  40-41
    4.1.3 树立中学政治课中提升生命的生命教育理念  41-42
  4.2 中学思想政治课中生命教育内容的挖掘与利用  42-53
    4.2.1 关注中学生与自身发展的生命教育内容  44-46
    4.2.2 注重中学生与他人和睦的生命教育内容  46-48
    4.2.3 挖掘中学生与自然相容的生命教育内容  48-50
    4.2.4 发展中学生与社会和谐的生命教育内容  50-53
  4.3 中学思想政治课中生命教育的实施途径发展  53-57
    4.3.1 注重中学思想政治课堂教学的生命教育途径  54-55
    4.3.2 发展中学思想政治课中的活动课生命教育途径  55-56
    4.3.3 增强中学政治课的课外实践活动生命教育途径  56-57
  4.4 中学思想政治课中进行生命教育的方法探索  57-62
    4.4.1 创设政治课中生命教育的对话教学方法  57-59
    4.4.2 发展政治课中生命教育的活动教学方法  59-60
    4.4.3 建立政治课中生命教育的体验式教学法  60-62
结语  62-63
附录  63-69
  附录一：教师调查问卷  63-65
  附录二：学生调查问卷  65-67
  附录三：教师访谈提纲  67-68
  附录四：学生访谈提纲  68-69
参考文献  69-72
在读期间发表的论文  72-73
后记  73

中学思想政治课中的生命教育研究-以乌鲁木齐市为例

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