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高中思想政治和谐课堂建构的制约因素及其出路研究

作　者: 谭璐璐
导　师: 陈华洲
学　校: 华中师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 高中思想政治和谐课堂制约因素策略
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 3次
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内容摘要

课堂和谐是社会和谐的微观表现,也是当前新一轮课程改革的实践要求。在进一步加强青少年思想政治教育和推进基础教育改革的大背景下,构建高中思想政治和谐课堂十分必要。本文以《普通高中思想政治课程标准》和《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导,运用教育学、教学论、青少年德育等相关理论,在借鉴现有研究成果的基础上,分析构建高中思想政治和谐课堂过程中存在的瓶颈,并针对性地提出一些有助于构建和谐课堂的对策。本文共分为三大部分。第一部分是对高中思想政治和谐课堂的理论进行概述,主要包括高中思想政治和谐课堂的内涵、特征及其建构的意义。第二部分分析当前高中思想政治和谐课堂构建时遇到的多重阻碍,主要从教学环境、教育教学评价体系、教师因素以及学生因素四个方面来展开。第三部分就针对前面所提到的制约因素提出相应的构建策略,一要充分激发教师的教育自觉,使课堂要素协同运行,二要发挥学生的主体地位,促进教学过程疏通,三要改进教学评价机制,推动课堂平衡发展,四要营造健康的环境,保障课堂功能优化。通过以上努力来达到高中思想政治课堂的和谐状态。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-10
导论  10-18
  (一) 选题缘由  10-11
  (二) 研究意义  11-12
    1. 理论意义  11-12
    2. 实践意义  12
  (三) 研究综述  12-16
    1. 国外关于和谐教育的研究  12-14
    2. 国内对高中思想政治和谐课堂的研究  14-16
  (四) 研究方法和研究思路  16-18
    1. 研究方法  16
    2. 研究思路  16-18
一、高中思想政治和谐课堂的内涵、特征及其建构意义  18-28
  (一) 高中思想政治和谐课堂的内涵  18-24
    1. 高中思想政治和谐课堂的内涵  18-20
    2. 高中思想政治和谐课堂的构成要素  20-24
  (二) 高中思想政治和谐课堂的特征  24-26
    1. 智育与德育的统一  24-25
    2. 科学性与人文性的融合  25
    3. 预设与生成的互补  25-26
  (三) 高中思想政治和谐课堂的建构意义  26-28
    1. 有利于学生的成长成才  26-27
    2. 有利于思想政治课教师的专业发展  27
    3. 有利于提高思想政治课堂教学的实效性  27-28
二、高中思想政治和谐课堂建构的制约因素  28-34
  (一) 教学环境的制约  28-29
    1. 复杂的社会环境对思想政治课教学的冲击  28
    2. 思想政治课长期处于“副科”地位  28-29
  (二) 现行基础教育教学评价机制的缺陷  29-31
    1. 教学评价以终结性评价为主  29-30
    2. 教学评价以教师为中心  30-31
  (三) 思想政治课教师自身素质的限制  31-32
    1. 传统的教育教学观念根深蒂固  31
    2. 自身知识结构和业务水平的限制  31-32
  (四) 学生自身条件的制约  32-34
    1. 高中生的应试思维习惯  32-33
    2. 部分学生对思想政治课内容缺乏兴趣  33-34
三、高中思想政治和谐课堂的构建对策  34-43
  (一) 充分激发教师的教育自觉,引领课堂要素协同运行  34-36
    1. 合理选用教学方法,与学生状况相匹配  34-35
    2. 整合教材内容,与学生实际相符合  35
    3. 恰当选择教学媒体,与教学过程相适宜  35-36
    4. 提高教学能力,形成融洽的师生关系  36
  (二) 充分发挥学生的主体地位,促进课堂过程疏通  36-39
    1. 改变传统的应试思维,培养对思想政治课的兴趣  37-38
    2. 尊重、信任政治教师,促进教师施教过程的和谐  38
    3. 注重合作探究性学习,促成学习过程的和谐  38-39
  (三) 建立科学的教学评价机制,推动课堂平衡发展  39-40
    1. 坚持发展性评价观,立足学生成长  39
    2. 坚持多元化评价观,追求课堂优化  39-40
  (四) 营造健康的思想政治教育环境,保障课堂功能优化  40-43
    1. 抑制与社会主义本质相悖的负面因素,营造健康的社会大环境  40-41
    2. 营造积极的校园文化环境,构建和谐校园  41-42
    3. 构建宽松和谐的同辈群体环境,让学生愉快地生活在集体中  42-43
参考文献  43-45
致谢  45

高中思想政治和谐课堂建构的制约因素及其出路研究

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