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台湾中学历史教科书课文辅助系统研究

作　者: 周艳
导　师: 余柏青
学　校: 湖南师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 课程改革台湾历史教科书课文辅助系统
分类号: G633.51
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
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内容摘要

随着新课程改革的不断深入,和新课程理念的贯彻,人们对历史教科书的要求也越来越高,海峡两岸的中学历史教科书都开展着一场深刻的变革运动,台湾的新课程改革贯彻着“能力取代知识,学生学习中心取代学科本位传授”的核心理念。由于历史教科书和其他的历史作品不同之处,它不单单要呈现出历史事件和历史内容,更重要的是还要便于教师的“教”和学生的“学”,即历史教科书必须具有教学功能,而这主要得通过教科书的课文辅助系统来实现。在教科书改革的过程中,人们对课文辅助系统地位作用的认识也不断加深,因此,本文将以翰林出版的台湾高中历史教科书(必修)为例,从导入系统、阐述系统和巩固系统三个大的方面来分析课文辅助系统,分别介绍翰林版高中历史课文辅助系统中导入、插图、历史文献、习题等几个方面的内容。以便从中汲取台湾高中历史教科书中课文辅助系统的设计优缺点以期对大陆的课程改革作出相关贡献。

全文目录

摘要  3-4
ABSTRACT  4-7
引言  7-13
  一、选题缘由  7
  二、研究现状  7-11
  三、研究意义  11-13
第一章台湾中学历史教科书课文辅助系统基本概况研究  13-22
  第一节台湾中学历史教科书的结构体系  13-17
    一、全书结构  14-15
    二、篇章结构  15-16
    三、课文结构  16-17
  第二节台湾中学历史教材课文辅助系统  17-22
    一、课文辅助系统的地位  17-19
    二、课文辅助系统结构  19-20
    三、课文辅助系统的功能  20-22
第二章台湾中学历史教科书课文辅助系统下各子系统的设计研究  22-37
  第一节课文辅助系统下各子系统的设计分类  22-32
    一、导入系统  22-24
    二、阐释系统  24-29
    三、巩固系统  29-32
  第二节课文辅助系统的设计原则  32-37
    一、系统性原则  32-33
    二、科学性原则  33-34
    三、发展性原则  34-35
    四、实用性原则  35-36
    五、适量性原则  36-37
第三章台湾中学历史教科书课文辅助系统对大陆教科书设计的启示  37-45
  第一节台湾中学历史教科书课文辅助系统设计的个案举例  37-42
    一、设计概述  37
    二、个案举例—孙中山与辛亥革命  37-42
  第二节台湾中学历史教科书课文辅助系统对大陆教科书设计的启示  42-45
    一、导入系统的设计  42-43
    二、阐释系统的设计  43
    三、巩固系统的设计  43-45
结语  45-46
参考文献  46-48
后记  48-49

台湾中学历史教科书课文辅助系统研究

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