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小学三到五年级儿童自我意识发展状况调查

作　者: 吕文婷
导　师: 毕有余
学　校: 东北师范大学
专　业: 心理健康教育
关键词: 自我意识自我意识客观性心理健康
分类号: G444
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

以往针对儿童自我意识的研究,侧重于儿童是否形成了积极的自我意识(本研究中称之为自我意识的态度)。根据自我意识的定义和以往研究的结论,我们认为个体对自身的认识与评价和外界评价的契合度(本文称之为自我意识的客观性)也应该是健康的儿童自我意识的一个主要维度。本文研究了三到五年级学生的自我意识态度及自我意识客观性的发展状况,及其对心理健康的影响,并针对调查结果,提出促进儿童自我意识发展的建议。研究采用儿童自我意识量表、自编教师评价问卷及心理健康诊断测验,从长春市108小学三到五年级各年级选取三个班级进行调查。研究结果表明：1.三到五年级儿童自我意识态度发展状况在性别间存在显著差异,女生对自己在自我意识各方面的评价要比男生更为积极。在自我意识客观性上,只有不到一半的学生能对自己进行客观评价,而在对自己评价不客观的学生当中,女生倾向于高估自己,男生倾向于低估自己。三年级中,男生对自己的评价在自我意识各方面都要比女生更为客观,而五年级学生中,除了行为与合群方面男生比女生客观外,其他方面没有显著差异。2.三年级儿童的自我意识态度要比四年级儿童更为积极,而四年级与五年级则没有显著的差异。即儿童的自我意识在三年级到四年级有下降的趋势,在四年级到五年级则发展平缓,没有明显的变化。3.三年级学生自我意识客观性要优于四年级学生,而四年级与五年级学生之间的自我意识客观性没有明显的差异。即三到四年级学生的自我意识客观性呈下降趋势,而四年级与五年级则无明显发展。4.无论是自我意识的态度还是客观性都与心理健康得分(分数越高健康水平越低)有着极其显著的负相关。对自己自我意识各方面评价越积极的学生,其心理健康水平也越高。自我意识客观性方面,高估自己的学生心理健康水平较高,低估自己的学生心理健康水平较低,表明在教育过程中促进儿童对自己的积极评价有利于儿童心理的健康成长。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
目录  6-8
引言  8-9
1 自我意识研究综述  9-18
  1.1 自我意识的概述  9-13
    1.1.1 自我意识的界定  9-10
    1.1.2 自我意识结构  10-11
    1.1.3 小学生自我意识的发展特点  11-12
    1.1.4 自我意识客观性与心理健康  12-13
  1.2 自我意识的相关研究  13-16
    1.2.1 自我意识与儿童自身方面的相关研究  13-14
    1.2.2 自我意识与家庭方面的相关研究  14-15
    1.2.3 自我意识与学校方面的相关研究  15-16
    1.2.4 自我意识在城乡差异方面的相关研究  16
  1.3 问题的提出  16-18
2 研究方法  18-20
  2.1 研究对象  18
  2.2 研究工具  18-19
    2.2.1 儿童自我意识量表  18
    2.2.2 儿童自我意识教师访谈提纲  18-19
    2.2.3 心理健康诊断测验  19
  2.3 研究过程  19-20
3 研究结果  20-28
  3.1. 儿童自我意识态度的发展状况  20-23
    3.1.1 儿童自我意识态度的基本状况  20-21
    3.1.2 儿童自我意识态度在性别上的差异  21-22
    3.1.3 儿童自我意识态度在年级上的差异  22
    3.1.4 儿童自我意识态度与心理健康的关系  22-23
  3.2 儿童自我意识客观性的发展状况  23-26
    3.2.1 儿童自我意识客观性的基本状况  23-24
    3.2.2 儿童自我意识客观性在性别上的差异  24-25
    3.2.3 儿童自我意识客观性在年级上的差异  25
    3.2.4 儿童自我意识客观性与心理健康的关系  25-26
  3.3 儿童自我意识的态度、客观性与心理健康的关系  26-28
4 分析讨论  28-33
  4.1 儿童自我意识态度的发展状况  28-29
  4.2 儿童自我意识客观性发展状况  29-31
  4.3 儿童自我意识态度、客观性与心理健康关系  31-33
5 结论  33-34
6 促进儿童自我意识态度与客观性发展的建议  34-38
  6.1 通过家庭方面改善儿童自我意识  34-35
    6.1.1 建立和谐的家庭环境  34-35
    6.1.2 采用正确的方式评价孩子  35
    6.1.3 鼓励孩子与同伴交往  35
  6.2 通过学校方面改善儿童自我意识  35-38
    6.2.1 建立良好的师生关系  35-36
    6.2.2 建立和谐的班级环境  36-38
参考文献  38-41
附录  41-48
后记  48

小学三到五年级儿童自我意识发展状况调查

内容摘要

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