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学校信息化领导力理论构成研究

作　者: 唐文华
导　师: 孙祯祥
学　校: 浙江师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 学校信息化领导力 校长信息化领导力 学校管理团队信息化领导力 教师信息化领导力
分类号: G471
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要


学校信息化建设是一项复杂而系统的工程,涉及很多重要的因素。信息化领导力在学校信息化建设过程中起着非常重要的作用。近年来,教育信息化领导力的研究成为中国教育信息化研究领域重点关注的问题。研究者普遍认为,校长作为学校的“一把手”和“信息化的领导者”在学校信息化建设中发挥着举足轻重的作用。因此,人们把关注点都放在校长信息化领导力上。在现实工作中,校长面临的压力越来越大,传统的校长大多全程管理学校事务,这样校长既会被行政事务所累,又要不停地学习和思考。另外,校长个人的信息化能力和个人的信息化素养往往制约学校信息化的建设和应用,仅仅依靠校长,学校信息化不具备可持续发展的能力。教育部最近发布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》明确提出了学校教育信息化领导力概念,这是对以往校长信息化领导力在认识上的提升和深化。所谓学校信息化领导力,是针对学校全体教育工作者的领导力而言的,它应该包括校长、学校中层管理者乃至于全体教师的领导力集成。因此,本论文试对学校信息化领导力的概念和构成进行研究,探讨每个构成所包含的主要内涵,为提升学校信息化领导力提供支持。论文分为五个部分,第一部分是绪论,主要介绍研究背景、研究目的和意义、研究方法和内容、相关概念界定和理论支撑,明确研究的问题和研究的基本思路,为后面的研究提供理论基础。第二部分是研究综述,了解国内外学校信息化领导力的研究现状。第三部分在比较国内外已有的信息化领导力模型的基础上,构建了学校信息化领导力模型。第四部分是学校信息化领导力的构成,包含校长信息化领导力、学校管理团队信息化领导力和教师信息化领导力三个方面,分别分析了校长信息化领导力、学校管理团队信息化领导力和教师信息化领导力的内涵,旨在丰富学校信息化领导力的相关理论,为学校信息化的发展提供借鉴。第五部分是结语,概括本文的研究结论与不足,并对后续的研究进行了展望。

全文目录


摘要  3-5
ABSTRACT  5-7
目录  7-9
1 绪论  9-17
  1.1 研究背景  9-10
  1.2 研究目的和意义  10-11
    1.2.1 研究目的  10
    1.2.2 研究意义  10-11
  1.3 研究方法和内容  11-12
    1.3.1 研究方法  11
    1.3.2 研究内容  11-12
  1.4 相关概念界定  12-13
    1.4.1 领导力  12
    1.4.2 信息化领导力  12
    1.4.3 学校信息化领导力  12-13
  1.5 学校信息化领导力的理论基础  13-17
    1.5.1 分布式领导理论  13-15
    1.5.2 教师专业发展理论  15-17
2 研究综述  17-23
  2.1 国内研究综述  17-21
    2.1.1 校长信息化领导力的定义  17-18
    2.1.2 校长信息化领导力的构成研究  18-19
    2.1.3 校长信息化领导力的评价标准研究  19-20
    2.1.4 学校信息化领导力的研究  20-21
  2.2 国外研究综述  21-23
3 学校信息化领导力的理论模型  23-30
  3.1 广义的信息化领导力模型  23-24
  3.2 国内外已有的信息化领导力模型分析  24-27
    3.2.1 国内外已有的信息化领导力模型  24-27
    3.2.2 模型比较分析  27
  3.3 本文提出的学校信息化领导力模型  27-30
4 学校信息化领导力的内涵  30-62
  4.1 校长信息化领导力  30-44
    4.1.1 校长信息化领导力现状调查  30-36
    4.1.2 学校信息化系统规划能力  36-39
    4.1.3 信息化资源的利用与管理能力  39-40
    4.1.4 信息化评估与促进教师专业发展的能力  40-42
    4.1.5 信息化环境下人际关系与沟通技巧  42-43
    4.1.6 校长的信息素养  43-44
  4.2 学校管理团队信息化领导力  44-52
    4.2.1 建立扁平化的学校信息化组织结构  44-46
    4.2.2 培育学校信息化团队  46-47
    4.2.3 建立学校信息主管机制  47-52
  4.3 教师信息化领导力  52-62
    4.3.1 教师领导力的起源与发展  52-53
    4.3.2 本文关于教师信息化领导力的界定  53
    4.3.3 教师的信息技术应用能力  53-59
    4.3.4 参与学校信息化决策的积极性  59-60
    4.3.5 信息技术应用中的执行力  60-62
5 研究结论与展望  62-64
  5.1 研究结论  62
  5.2 研究展望  62-64
参考文献  64-69
附录  69-71
攻读学位期间取得的研究成果  71-72
致谢  72-73

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 学校管理 > 学校管理体制
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