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非英语专业学生英语写作中词汇负迁移的研究

作　者: 陈凤凤
导　师: 戚晓娟
学　校: 长春理工大学
专　业: 外国语言文学
关键词: 词汇负迁移英语写作
分类号: H319.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 8次
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内容摘要

英语学习涉及到听、说、读、写、译五项技能,其中的写作可以说既是个重点又是个难点。说其是重点是因为写作是一种主要的信息传达方式；说其是难点是因为写作是考查英语综合运用能力的测试项目,需要学习者具有扎实的基础知识及良好的应用能力。然而,目前国内有很多非英语专业学生在谈到英语写作时感到一筹莫展。他们的作文有时词不达意,有时错误百出。此种情况的出现涉及到多种因素,诸如学习者的兴趣、努力程度等等,但词汇作为写作的基石,其影响作用不得不考虑。在中国由于英语学习者一直处于汉语环境中学习,他们不可避免地会受到汉语的影响,特别是非英语专业学生。这种影响被称为“语言迁移”。“语言迁移”先后经历了行为主义阶段,心灵主义阶段和中介语阶段,其作用及影响也不断被修正和重新认识。近年来,“语言迁移”在二语习得中的重要性已经在英语教学领域得到普遍认可。本研究主要考查非英语专业学生英语写作中出现的词汇负迁移情况。作者从长春工程学院随机抽取了80名二年级的非英语专业学生作为研究对象进行调查,布置命题作文,字数不少于150字。然后对作文中出现的词汇错误进行分类,确定了词汇负迁移的错误类型和数量。在此之后应用调查问卷探讨了错误产生的原因。最后作者总结了研究的局限性和展望。

全文目录

Abstract  6-7
摘要  7-10
Chapter One Introduction  10-13
  1.1 Research Background  10-11
  1.2 Research Objectives  11
  1.3 Research Significance  11
  1.4 Layout of the Thesis  11-13
Chapter Two Literature Review  13-27
  2.1 Language Transfer  13-20
    2.1.1 Behaviorist Stage  13-17
    2.1.2 Mentalist Stage  17-19
    2.1.3 Interlanguage Stage  19-20
  2.2 Vocabulary Acquisition  20-27
    2.2.1 Differences between L1 and L2 Acquisition  20-21
    2.2.2 First Language Vocabulary Acquisition  21-23
    2.2.3 Second Language Vocabulary Acquisition  23-27
Chapter Three Theoretical Framework of Language Transfer  27-32
  3.1 Definitions of Language Transfer  27
  3.2 Classification of Language Transfer  27-28
    3.2.1 Positive Transfer  28
    3.2.2 Negative Transfer  28
  3.3 Restraints on Language Transfer  28-32
Chapter Four Research on the Negative Transfer of Vocabulary in Non-EnglishMajors' Writing  32-51
  4.1 Objectives  32
  4.2 Subjects  32-33
  4.3 Methods and Instruments  33
  4.4 Procedures  33
  4.5 Data Analysis  33-47
    4.5.1 Classification of Errors  34-39
    4.5.2 Questionnaires  39-47
  4.6 Discussions  47-51
Chapter Five Conclusion  51-56
  5.1 Major Findings  51
  5.2 Pedagogical Implications  51-55
    5.2.1 Raising Awareness of Language Transfer  52
    5.2.2 Making Contrastive Analysis of English and Chinese  52-53
    5.2.3 Increasing Comprehensible Input and Culture Input  53-54
    5.2.4 Correcting Interlingual Errors  54-55
  5.3 Limitations of the Study  55-56
Bibliography  56-60
Appendix  60-68
Acknowledgements  68

非英语专业学生英语写作中词汇负迁移的研究

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