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陆游教育诗研究

作　者: 胡欢欢
导　师: 陶新民
学　校: 安徽大学
专　业: 中国古代文学
关键词: 陆游教育诗宋代教育家学文化《放翁家训》现代教育
分类号: I207.22
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 2次
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内容摘要

学术界对陆游的研究比较成熟,研究的内容大致可以分为三类：一是关于陆游研究的版本；二是对陆游晚节问题的讨论；三是对陆游诗歌的类型化内容的探寻。学者特别关注的是陆游的爱国诗篇及其浓烈的爱国主义热情。尤其是在民族危难深重的时代,他的爱国主义诗歌更是引起人们的共鸣,鼓舞他们在艰难时刻不屈不挠,勇往直前。对于陆游晚节问题的争议,历来已久。现代学者的研究倾向于从正面肯定陆游的爱国立场。对其政治生涯进行考证,分析其晚年创作的诗歌,进而对陆游晚年复出修史及应权相韩倔胄之请撰写了《南园记》《阅古泉记》之事做了合理的解释。近些年来,学术界比较注重对陆游诗歌进行类型化分类研究。分别从诗歌内容、创作时期及创作地域等角度来分类,如爱国诗、乡居闲适诗、“镜湖诗”、农事诗、读书论书诗、川陕诗等。陆游有大量关于教育的诗歌,然而学术界对此研究相对薄弱,只有少量的论文分析,不够深入。本论文就是从这个缺口入手,把陆游诗歌中具有教育意味的部分单独提炼出来,界定为教育诗,然后对其教育内容、教育特色及形成原因进行较为深入细致探究。本文的内容共分四个部分：绪论对陆游的教育诗进行界定,分析陆游之前教育诗的概况,进而引出陆游教育诗的规模化及独特性；第一章对陆游教育诗内容分类,将其分为爱国、为官、治学、生活四个主题,然后逐个分析；第二章主要探讨陆游教育诗的艺术特色,共分两节,从内容和形式上概括陆游教育诗的艺术特色；第三章也是本论文的创新点,重点探究陆游教育诗的生成原因,把它和宋代教育这个大背景相结合,将陆游创作教育诗的原因归结为社会因素和个人因素两大类。其中社会因素主要分析了宋代文教政策,进而指出在这个政策影响下,陆游和其他学者的不同。家学文化则是陆游教育诗生成的个人因素,是促成教育诗创作的重要因素。最后,结合现代的教育现况,总结了陆游教育诗在现代的意义。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-8
绪论  8-13
第一章陆游教育诗的内容  13-33
  第一节忠贞不渝的爱国情怀  13-18
    一、对外族侵扰的愤恨  13-14
    二、对当局统治的不满  14-16
    三、对苦难人民的同情  16-17
    四、对失地收复的决心  17-18
  第二节清正廉明的为官之风  18-24
    一、敢变胸中百炼刚  19-20
    二、一挂朝衣即力耕  20-21
    三、事国事亲惟不欺  21-23
    四、汝曹切勿坠家风  23-24
  第三节勤奋严谨的治学理念  24-29
    一、“六经”为本的治学思想  24-26
    二、终身苦读的治学理念  26-27
    三、清楚明确的治学目的  27-28
    四、正确独特的治学方法  28-29
  第四节积极向上的生活态度  29-33
    一、不慕官场名利  29-30
    二、热爱农村生活  30-31
    三、不要虚度光阴  31-33
第二章陆游教育诗的艺术特色  33-44
  第一节陆游教育诗歌内容的特色  33-38
    一、用典故说理  33-35
    二、寓理教于情景  35-37
    三、朴实的言语与真挚的情感  37-38
  第二节陆游教育方法的独特性  38-44
    一、以诗为教  38-40
    二、诗人充当的角色  40-41
    三、言教与身教  41-44
第三章陆游教育诗的生成与宋代教育  44-53
  第一节宋代社会教育和家庭教育  44-51
    一、重文倾向的文教政策  44-46
    二、陆游与事功学派  46-47
    三、家学文化  47-48
    四、《放翁家训》  48-51
  第二节陆游教育诗对现代教育的启示  51-53
    一、家庭教育  51
    二、学校教育  51-53
参考文献  53-56
致谢  56-57
攻读硕士学位期间发表论文目录  57

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