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现代教育技术条件下的课堂教学改革研究

作　者: 刘合安
导　师: 辛继湘
学　校: 湖南师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 现代教育技术课堂教学教学改革
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 389次
引　用: 2次
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内容摘要

随着科学技术的发展特别是信息社会的到来,教育、教学改革的深入发展,素质教育的不断推进实施,以及新观念、新方法、新技术在教育领域的高度渗透与密切整合,现代教育技术日益成为我国基础教育发展新的增长点和支撑点。随着新课程改革理念的深入人心以及教育教学改革的不断进行,教育也将“以学生的发展为中心”提到了最重要的位置。而在现代教育技术条件下,在课堂教学中怎样使教育技术不单纯成为师生互动的工具,回归教育技术的人文化,关注人性发展的课堂教学改革,自然成为了我们目前应该去探讨的问题。本研究在研读和借鉴已有相关研究的基础上,较为系统地探讨了现代教育技术条件下课堂教学的特点,现代教育技术在课堂教学中的作用和优势以及对课堂教学的影响,探究了现代教育技术条件下课堂教学改革的策略。文章共分四部分展开论述：第一部分主要介绍研究缘起、研究意义、以及国内外相关研究综述,并对技术与信息技术、教育技术与现代教育技术、课堂教学与教学改革等进行了概念界定。第二部分主要介绍了现代教育技术条件下课堂教学的基本特征。第三部分探究了现代教育技术条件下课堂教学改革的原则(个性发展原则、自主性原则、开放性原则等)。第四部分具体研究了现代教育技术条件下课堂教学改革的策略。主要从教师、学校以及教育行政部门这三个方面的应对策略进行了分析和探讨。

全文目录

摘要  3-4
ABSTRACT  4-7
第一章引言  7-28
  第一节问题的提出  7-10
  第二节文献综述  10-17
  第三节研究方法  17-18
  第四节概念界定  18-28
第二章现代教育技术条件下课堂教学的基本特征  28-44
  第一节教学环境开放与多元化  28-30
  第二节教学资源十分丰富  30-32
  第三节教学媒体多媒体化  32-39
  第四节课堂交流互动性强  39-44
第三章现代教育技术条件下课堂教学改革的原则  44-57
  第一节个性发展原则  44-47
  第二节自主学习原则  47-51
  第三节开放性原则  51-57
第四章现代教育技术条件下课堂教学改革的策略  57-68
  第一节提升教师素质  57-61
  第二节加强学校管理  61-64
  第三节完善行政支持  64-68
结语  68-69
参考文献  69-73
附录:攻读硕士期间发表的学术论文及科研成果  73-74
后记  74-75

现代教育技术条件下的课堂教学改革研究

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