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论高校默会知识管理

作　者: 秦晓燕
导　师: 柏昌利
学　校: 西安电子科技大学
专　业: 高等教育学
关键词: 高等学校知识默会知识默会知识管理策略
分类号: G647.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

知识经济时代,知识是所有创造价值要素中最基本、最重要的要素,是经济发展的核心力量。根据波兰尼的研究,知识可以分为显性知识和默会知识,默会知识占知识总量的80%,是最为重要的知识,也是人们创新意识的动力源泉。在高校中,默会知识是高校运行的核心资源,是高校创造价值的核心资产,是提升高校核心竞争力的主要因素,对默会知识进行管理成为高校管理工作的重要内容。但之前对高校知识管理的研究,大部分仅停留在显性知识管理上,而忽视了对默会知识的管理。因此,高校默会知识管理成为了当前理论界研究的热点之一,这是高校知识管理理论和实践的需要,也是当前社会发展大环境的要求。基于上述背景,本文研究了以下内容。首先,以知识、高校知识管理、默会知识、高校默会知识等理论为基础,系统地论述了高校默会知识管理的内涵、特征、地位和作用,从理论与实践相结合的角度,分析了默会知识在高校中的分布情况。并设计了高校默会知识管理程序模型,促使高校默会知识管理形成一个良性循环过程；其次,通过对高校默会知识管理研究现状的调查,从内部动因、外部动因两方面探讨了高校进行默会知识管理的必要性；最后,针对高校默会知识管理中可能出现的问题与障碍,详细阐述了如何通过默会知识的整合策略、共享策略、学习策略和激励策略来解决这些问题,以期对提高高校整体创新水平,为高校可持续发展提供动力支持。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
第一章绪论  7-17
  1.1 研究的背景及意义  7-10
    1.1.1 研究背景  7-9
    1.1.2 研究意义  9-10
  1.2 文献综述  10-13
    1.2.1 默会知识管理的形成和发展  10-11
    1.2.2 默会知识管理在我国的推广应用  11-12
    1.2.3 默会知识管理领域的发展趋势  12-13
  1.3 研究设计  13-17
    1.3.1 研究的方法  13-14
    1.3.2 本文的研究框架  14-15
    1.3.3 研究的创新点  15-17
第二章知识与默会知识  17-35
  2.1 知识的概述  17-21
    2.1.1 知识的定义及相关概念  17-18
    2.1.2 知识的特征  18-19
    2.1.3 知识的分类  19-20
    2.1.4 当代知识发展现状  20-21
  2.2 默会知识  21-35
    2.2.1 默会知识  21-24
    2.2.2 默会知识的特征及分类  24-26
    2.2.3 默会知识和显性知识的关系  26-29
    2.2.4 默会知识的获得机制  29-31
    2.2.5 默会知识理论对学习研究的价值分析  31-32
    2.2.6 默会知识理论的教育学意蕴  32-35
第三章高校默会知识管理  35-47
  3.1 高校默会知识  35-40
    3.1.1 高校默会知识的内涵和特征  35-36
    3.1.2 高校默会知识分布层次  36-38
    3.1.3 高校默会知识的转化  38-40
  3.2 高校默会知识管理  40-45
    3.2.1 知识管理  40-41
    3.2.2 高校知识管理  41-43
    3.2.3 高校默会知识管理  43-45
  3.3 高校默会知识管理程序  45-47
第四章高校默会知识管理的现状分析  47-55
  4.1 高校默会知识管理研究现状  47-49
  4.2 高校默会知识管理需要解决的问题分析  49-51
  4.3 高校默会知识管理的动因分析  51-55
    4.3.1 进行默会知识管理的外部动因  51-52
    4.3.2 进行默会知识管理的内部动因  52-55
第五章高校默会知识管理的策略设计  55-67
  5.1 默会知识的整合策略  55-59
    5.1.1 默会知识整合的障碍  55-57
    5.1.2 默会知识的整合  57
    5.1.3 默会知识整合策略设计  57-59
  5.2 默会知识共享策略  59-62
    5.2.1 默会知识共享的阻力  59
    5.2.2 默会知识共享策略设计  59-62
  5.3 默会知识学习策略  62-64
    5.3.1 默会知识学习的难点  62
    5.3.2 默会知识学习策略设计  62-64
  5.4 默会知识的激励策略  64-67
    5.4.1 设立合理的考核制度  64
    5.4.2 物质激励  64-65
    5.4.3 精神激励  65-67
第六章结论与展望  67-69
  6.1 结论  67-68
  6.2 未来展望  68-69
致谢  69-71
参考文献  71-73
攻读学位期间的研究成果  73-74

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