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提高农村高中生视觉素养的专题网站建设研究

作　者: 赵芸蓉
导　师: 张舒予
学　校: 南京师范大学
专　业: 现代教育技术
关键词: 农村高中生 视觉素养 专题网站 信息技术
分类号: TP393.092
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 23次
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内容摘要


本研究针对本文作者所从事的农村高中学校学生信息技术教学中的实际问题,如过分注重技术训练,忽略学生个性发展；片面依赖现成资源,缺乏视觉文化内容；偏重资源应用的便捷,忽视视觉素养培养等,展开调查研究,探究其根源所在,结合理论与实践,提出融合视觉素养教育于视觉素养专题网站建设之中,以提升学生视觉素养的观点。本研究主要采取个案研究法、文献研究法、行动研究法和问卷调查法。研究期间收集查阅大量文献,比较分析国内外已有视觉素养专题网站的优势和不足,为本课题的开展提供实际参考。研究选取高淳县三所具有代表性的普通高中的学生作为调查对象,对结果的成因进行了系统分析。发现,广大农村高中学生的视觉素养普遍偏低,学生在面对视觉信息时缺乏应有的批判精神和审视能力,究其原因在于对图片的本质认识不够,且在农村高中学校尚未形成一套行之有效的教学措施和策略,亟待进一步研究和开发。研究结合农村高中生视觉素养专题网站的建设和信息技术教学,力求借助专题网站的优势、以视觉素养为基础,整合各类可用信息资源,就改革现代信息技术教学的方法与途径,提升视觉素养教育的策略与手段以及视觉文化在现代信息技术教学中的具体应用进行了研究,得出具有一定高度和深度的独创性理论及实践研究成果和研究结论,对我县高中生视觉素养培养有一定的借鉴价值和现实意义。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-7
第1章 前言  7-11
  1.1 问题的提出  7
  1.2 选题的意义  7-9
    1.2.1 现代中学生视觉素养培养的重要性  7-8
    1.2.2 农村高中生视觉素养教育的贫乏  8
    1.2.3 通过专题网站培养农村高中生视觉素养的可行性  8-9
  1.3 研究方法  9-10
    1.3.1 个案研究法  9
    1.3.2 文献研究法  9-10
    1.3.3 行动研究法  10
    1.3.4 问卷调查和访谈法  10
  1.4 主要成果和文本结构  10-11
    1.4.1 主要成果  10
    1.4.2 文本结构  10-11
第2章 视觉素养培养的研究现状  11-19
  2.1 视觉素养的界定  11-12
    2.1.1 视觉素养的多元定义  11
    2.1.2 视觉素养的基本内涵  11-12
  2.2 国内外关于视觉素养培养的研究  12-13
  2.3 农村高中生视觉素养培养和需求现状调查分析  13-17
    2.3.1 被调查学生的基本情况统计  13-14
    2.3.2 问卷调查结果统计与分析  14-17
  2.4 农村高中生专题网站建设现状  17-19
第3章 《农村高中生视觉素养专题网站》的规划与实现  19-33
  3.1 基于专题网站建设的教学理论  19-20
  3.2 农村高中生视觉素养专题网站建设现状  20-21
  3.3 《农村高中生视觉素养专题网站》界面设计  21-24
    3.3.1 网站界面设计的基本原则  21-22
    3.3.2 视觉素养界面设计的基本内容  22-24
  3.4 《农村高中生视觉素养专题网站》导航设计  24
  3.5 《农村高中生视觉素养专题网站》交互设计  24-25
  3.6 《农村高中生视觉素养专题网站》资源库建设  25-31
    3.6.1 《农村高中生视觉素养专题网站》资源库信息特征  25
    3.6.2 《农村高中生视觉素养专题网站》资源库建设技术支持  25-27
    3.6.3 《农村高中生视觉素养专题网站》资源库使用和管理介绍  27-31
  3.7 视觉素养专题网站对于提升农村高中生视觉素养的优势分析  31-33
第4章 农村高中生视觉素养培养的实践尝试  33-51
  4.1 农村高中生视觉素养教育理论  33-36
  4.2 农村高中生视觉素养培养的教学实践  36-45
    4.2.1 基于视觉素养培养的教学尝试1:《我的图片我来"P"》  36-40
    4.2.2 基于视觉素养培养的教学尝试2:《可爱的家乡——高淳》  40-43
    4.2.3 通过视觉素养培养的教学实践总结相关经验  43-45
  4.3 专题网站建设中视觉素养教育的实施模式  45-47
    4.3.1 "创设情境—自主探究—合作交流"的教学模式  45-47
    4.3.2 基于专题网站的自学——辅导式教学模式  47
  4.4 《基于专题网站的视觉素养培养》的校本课程开设  47-51
    4.4.1 思考准备阶段  47-48
    4.4.2 融入教学的相关准备  48
    4.4.3 课堂实践(融入教学阶段)  48-49
    4.4.4 示例:水果也疯狂  49-51
第5章 总结和展望  51-53
  5.1 研究结果总结  51
  5.2 研究中存在的问题和以后研究的方向  51-52
  5.3 努力方向  52-53
参考文献  53-56
附录  56-61
  调查表一  56-60
  调查表二  60-61
致谢  61

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