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流动儿童学习适应问题及学校管理对策研究

作　者: 尹宏
导　师: 张皓
学　校: 四川师范大学
专　业: 教育
关键词: 流动儿童学习适应性适应不良对策
分类号: G627
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

学习适应性是个体一种较为稳定的能力特征,这种能力是在特定的过程中表现出来的,即在个体与学习的内、外环境相互协调然后进行自我调节的过程中表现出来。为了了解流动儿童学习适应性的结构和发展特点,提高流动儿童的学习适应性,本人采用《学习适应性量表》,选取成都市双水小学1-6年级412名流动儿童,进行学习适应性现状的AAT测验和问卷调查,探讨导致流动儿童学习适应问题的原因及其对策。本文分为六个部分。第一部分陈述了研究背景、研究目的、内容和方法;第二部分,对流动儿童学习适应性的研究现状进行了文献分析;第三部分,运用AAT量表和问卷调查的方法,研究双水小学流动儿童学习适应的现状,总结得出了流动儿童学习适应不良的表现和状态;第四部分,从社会、学校、家庭和个人四个方面,探讨了流动儿童学习适应问题的成因;第五部分,从学校管理的视角,归纳出促进流动儿童学习适应的对策,以期更好地解决流动儿童的学习质量和受教育公平等问题;第六部分,结论和反思。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-7
1. 绪论  7-12
  1.1 研究背景  7-9
    1.1.1 研究的理论背景  7-8
    1.1.2 研究的实践背景  8-9
  1.2 问题的提出  9-10
  1.3 概念的界定  10
    1.3.1 流动儿童  10
    1.3.2 学习适应性  10
    1.3.3 学习适应性良好  10
  1.4 研究目的  10
  1.5 研究内容  10
  1.6 研究假设  10-11
  1.7 研究方法  11-12
    1.7.1 文献法  11
    1.7.2 量表测量法  11
    1.7.3 问卷调查法  11-12
2. 关于流动儿童学习适应性研究的文献综述  12-15
  2.1 学习适应性研究综述  12-14
    2.1.1 学习适应性的概念及功能  12
    2.1.2 学习适应性的测量工具  12-14
    2.1.4 小学生学习适应性研究综述  14
  2.2 流动儿童学习适应性研究综述  14-15
3. 流动儿童学习适应的现状研究  15-23
  3.1 调查的设计及实施  15-16
    3.1.1 被试取样  15
    3.1.2 研究工具  15
    3.1.3 施测过程  15
    3.1.4 数据处理  15-16
  3.2 调查的结果及分析  16-21
    3.2.1 流动儿童学习适应性的总体情况分析  16
    3.2.2 流动儿童学习适应性的发展趋势  16-18
    3.2.3 流动儿童学习适应性发展的因素差异分析  18-20
    3.2.4 流动儿童各年级段学习适应性的性别差异  20-21
  3.3 流动儿童学习适应存在的主要问题  21-23
4. 流动儿童学习适应问题的原因探析  23-31
  4.1 流动儿童学习适应问题的学校原因  24-26
    4.1.1 学校管理针对性不强  24
    4.1.2 学校课程整合不够  24-25
    4.1.3 评价方式单一  25
    4.1.4 师生关系不和谐  25-26
    4.1.5 同伴关系不稳定  26
  4.2 流动儿童学习适应问题的家庭原因  26-28
    4.2.1 家庭学习环境较差  26-27
    4.2.2 家长教养方式简单  27-28
    4.2.3 家校未形成合力  28
  4.3 流动儿童学习适应问题的自身原因  28-30
    4.3.1 学习基础薄弱  28
    4.3.2 学习方法不当  28-29
    4.3.3 方言障碍  29
    4.3.5 自卑心理严重  29-30
  4.4 讨论  30-31
5. 促进流动儿童学习适应的学校管理对策  31-41
  5.1 完善学校管理体系，优化学校教育教学环境  31-36
    5.1.1 建设和谐校园，营造友好、包容的支持性校园氛围  31-32
    5.1.2 强化习惯养成教育，为学习适应打好基础  32
    5.1.3 搭建教师研训平台，加强学习适应性研究  32-33
    5.1.4 阶段侧重，兼顾性别，提高学习适应培养的针对性  33-34
    5.1.5 开发学习适应校本课程，注重良好心理品质培养  34-35
    5.1.6 以促进发展为目的，建立多元评价体系  35-36
  5.2 发挥教师主导作用，构建良好的师生关系  36-38
    5.2.1 树立平等教育观，引导流动儿童主动适应学习环境  36-37
    5.2.2 树立正确教师观，做流动儿童成长的引导者  37
    5.2.3 建立良好的师生关系，和孩子交朋友  37
    5.2.4 改进教学方法，增强教学有效性  37-38
  5.3 关注同伴关系，借力群体影响  38
  5.4 加强家校协同，提高家长素质  38-40
    5.4.1 加强家庭教育指导  38-39
    5.4.2 提高家长学校质量  39
    5.4.3 拓宽家校合作渠道  39-40
  5.5 本章小结  40-41
6. 结论与反思  41-43
  6.1 研究结论  41-42
  6.2 反思  42-43
参考文献  43-45
附录  45-47
致谢  47

流动儿童学习适应问题及学校管理对策研究

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