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A美术教育机构课程设计与实施的个案研究

作　者: 莫秋
导　师: 边霞
学　校: 南京师范大学
专　业: 美育学
关键词: 美术教育机构 课程设计 课程实施
分类号: G623.75
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


本研究采用个案研究的方法,选取南京市某校外儿童美术教育机构为研究对象,以课程设计与实施的过程为中心,采用完全参与的观察法,对该机构的课程设计与实施的现状展开研究。研究者用时近两年,深入该美术教育机构,以工作人员的身份,在该机构兼职。在这段时间里,研究者对该美术教育机构的课程目标、内容、组织方式以及实施策略与实施效果等作了较为全面的观察,对该机构课程设计与实施过程作了详细的描述与分析。研究发现,该美术教育机构相信儿童的艺术潜能,在课程设计中突出教师的作用,课程内容选择广泛,并将艺术大师作品作为儿童美术欣赏课程的内容,注重让儿童探索多种材料的使用,注重儿童自我表现。课程实施途径多样,实施策略灵活,发掘校外美术教育资源,打破美术教育局限于教室,带领儿童到自然、美术馆等地方学习。本研究希望通过对校外的美术教育机构的课程设计与实施过程的描述,发掘校外儿童美术教育机构在艺术教育领域蕴含的宝藏,以弥补校内儿童美术教育的不足,丰富当前儿童美术教育领域的研究,为儿童艺术教师提供借鉴,促进儿童美术教育的发展。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-5
目录  5-8
第一部分 前言  8-28
  一、问题的提出  8-10
    (一) 基于对现实的反思  8
    (二) 基于个人的研究兴趣  8-9
    (三) 基于合适的研究对象  9-10
  二、研究意义  10
    (一) 理论意义  10
    (二) 实践意义  10
  三、文献综述  10-21
    (一) 课程设计与实施的相关研究  11-14
    (二) 幼儿园美术课程设计与实施的相关研究  14-19
    (三) 校外儿童美术教育的相关研究  19-20
    (四) 校外儿童美术教育课程的研究  20-21
    (五)对本研究的成文方式有启示的相关研究  21
  四、概念界定  21-23
    (一) 课程  21-22
    (二) 课程设计  22-23
    (三)课程实施  23
    (四) 美术教育机构  23
  五、研究方法与过程  23-28
    (一) 研究的基本框架  23-24
    (二) 研究方法的确立  24-25
    (三) 研究对象的选取  25-26
    (四) 研究过程及方法  26-28
第二部分 A美术教育机构的基本情况  28-40
  一、A美术教育机构的发展历程:艰难创业路  28-29
  二、A美术教育机构的办学理念:"照儿童的意思去做,寻找失落的艺术精神"  29-33
  三、A美术教育机构的物质环境:强调丰富与自然  33-37
  四、A美术教育机构的师资情况:"教育"与"艺术"资本  37-40
第三部分 A美术教育机构课程的设计  40-65
  一、谁在设计?  40-44
    (一) 教师是课程的主要设计者  40-43
    (二) 儿童是课程的参与设计者  43-44
  二、设计了什么?  44-57
    (一) 设计课程目标:体现美术特色  44-49
    (二) 选择课程的内容:注重欣赏艺术大师作品  49-54
    (三) 考虑活动的组织形式:在原有模式上灵活调整  54-57
  三、如何设计?  57-62
    (一) 从校长开始  58-59
    (二) 从讨论到教学活动的确定  59
    (三) 从教学活动的确定到写教案  59-60
    (四) 从教案到磨课  60-62
  四、如何评价?  62-65
    (一) 对设计方案的评价  62-63
    (二) 对儿童的评价  63-65
第四部分 A美术教育机构课程的实施  65-88
  一、如何实施?  65-73
    (一) 课程实施的过程是否遵从于"原计划"?  70-71
    (二) 发现儿童的需要,善于打破原计划  71-73
  二、课程实施的策略有哪些?  73-81
    (一) 师生平等,注重对话  73-75
    (二) 创设情景,注重体验  75-76
    (三) 技能支持,注重探索  76-77
    (四) 个别指导,注重评价  77-81
  三、课程实施的途径有哪些?  81-83
    (一) 课堂教学活动  81
    (二) 户外写生活动  81
    (三) 区域活动  81-82
    (四) 艺术展  82
    (五) 亲子艺术活动  82-83
  四、课程实施效果的如何?  83-88
    (一) 教师如何反思课程实施的效果  83-84
    (二) 家长如何评价课程实施的效果  84-88
第五部分 研究结论与反思  88-93
  一、结论  88-90
    (一) A美术教育机构课程设计的特点  88-89
    (二) A美术教育机构课程实施的特点  89
    (三) A美术教育机构课程设计与实施过程中存在的问题  89-90
  二、反思  90-93
    (一) 对本研究的反思  91
    (二) 对研究者自身的反思  91-93
附录: A美术教育机构的相关图片  93-97
参考文献  97-100
后记  100

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