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2006年以来高考语文文言文试题研究

作　者: 郝映篥
导　师: 孙立权
学　校: 东北师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 高考语文文言文试题考试
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 214次
引　用: 2次
阅　读: 论文下载

内容摘要

高中语文新课程的不断革新,对语文高考的进一步改革提出了更多更新的要求。高考语文试题的合理化和命题特点,更加为人瞩目。在我国历史上的科举考试时期,文言文就已经初具规模,经历了多个朝代的演变,走到近现代教育,文言文的考试又有了自己新的内容和形式,在当下高考语文试卷中占有者重要的地位。本文根据近年来高考文言文试题和相关评论,用比较、分析的方法对2006—2010年的高考文言文试题进行分析研究。整理高考文言文试题的发展脉络,找出不同年份、不同省市文言文试题的发展变化规律及特征。研究高考文言文试题与现在的课程标准、考试说明和教材的关系。探讨如何改进才能使文言文考试的命题更完善,更科学。高考文言文的命题应适应人才选拔的需要,保证从命题、测试、到阅卷整个过程的规范性和合理性。高考文言文试题应增强对归纳、总结能力的考查,突出高中语文新课程目标的完整性,重视语感和文言理解能力的培养,尽可能结合语境考查考生的文言文素养。要注重主观题型的发展,还应进一步提高对语言文化知识积累和课外阅读的考查要求。文言文试题是高考语文试题的一个必不可少组成部分,研究文言文考试对语文的课堂教学有一定的推动作用,也有助于广大师生更好的复习迎战高考,同时对文言文考试的形式和内容趋于完善化的发展具有不可忽视的意义。

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