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高中化学STS课程资源开发的理论与实践研究

作　者: 赵恬
导　师: 周益明
学　校: 南京师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 高中化学 STS课程资源开发理论研究实践研究
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

高中化学新课程改革以STS教育为核心理念,化学课程标准将STS的教育目标细分到各教学模块中。然而,随着新课程改革的深入,化学教学中STS教育目标的实现情况不理想,部分化学教师仍然按照传统的教学方式进行化学教学,注重化学学科知识的系统传授,忽视对学生化学实验探究能力的培养,忽视学生的兴趣爱好需要,脱离生活生产实际等。本文对高中化学STS课程资源开发情况作了调查分析,总结出几个导致实现情况不理想的原因：1、教材中STS课程资源相对缺乏；2、教师缺乏STS课程资源开发的意识；3、教师欠缺STS课程资源开发的理论知识,导致方法陈旧单一；4、教师开发STS课程资源时,可供参考的实践案例不足。为了解决这些实际问题,笔者对化学中STS课程资源开发的理论与实践两个方面进行了研究。理论研究：系统综述了课程资源开发的相关理论；STS课程的含义、特点、基本内容；化学教育与STS教育的关系。实践研究：在对课程资源开发理论的基础上,结合STS课程在化学教学中的深刻解读,在实际教学中进行了STS课程资源开发的实践研究,总结出了相关经验,整理了实践过程中的部分经典案例；化学STS课程资源开发的影响因素；化学STS课程资源开发的五个基本步骤；化学STS课程资源开发的原则。在为期一年的STS课程资源开发实践中,实践班级的学生的化学学习成绩并没有因为开展STS的实践活动而下降,相反,学生学习化学的兴趣普遍得到了增长,知识面得到扩展,化学思维能力、解决问题的能力都得到不同程度的提升,学生对化学的学习不再是被动的学习,而是主动学习,学习效果比对照班更好。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-8
第1章导论  8-15
  1.1 研究的背景与意义  8-10
    1.1.1 当代化学科学的发展需要  8-9
    1.1.2 新课程改革推进的需要  9-10
    1.1.3 教材中STS课程资源的相对缺乏  10
  1.2 研究的过程与方法  10-11
    1.2.1 文献分析法  10
    1.2.2 调查研究法  10-11
    1.2.3 行动研究法  11
    1.2.4 案例分析法  11
  1.3 国内外的研究现状  11-15
    1.3.1 国外研究  11-12
    1.3.2 国内研究  12-15
第2章理论研究  15-26
  2.1 课程资源的一般理论  15-18
    2.1.1 课程资源的概念与本质  15-16
    2.1.2 课程资源开发的价值取向  16-17
    2.1.3 课程资源开发的条件  17-18
  2.2 STS教育的由来与发展  18-19
  2.3 STS课程的一般理论  19-24
    2.3.1 STS课程的含义  19-20
    2.3.2 STS课程的特点  20-22
    2.3.3 STS课程的基本内容  22-24
  2.4 化学教育与STS教育  24-26
第3章高中化学 STS课程资源开发情况的调查研究  26-31
  3.1 调查对象选择  26
  3.2 问卷及访谈设计  26-27
  3.3 调查结果分析  27-31
    3.3.1 高中化学教师对STS课程资源的理解情况  27
    3.3.2 高中化学教师对STS课程资源的利用情况  27-28
    3.3.3 高中学生对STS课程资源的态度  28-29
    3.3.4 高中学生的角度看教师利用STS课程资源情况  29-31
第4章化学STS课程资源开发及其利用  31-46
  4.1 化学STS课程资源开发的影响因素  31-35
    4.1.1 化学STS课程资源开发中的人力资源  31-33
    4.1.2 化学STS课程资源开发中的物力资源  33-34
    4.1.3 化学STS课程资源开发中的时空资源  34-35
  4.2 化学STS课程资源开发的步骤  35-40
    4.2.1 确定STS课程资源开发的方向  35-37
    4.2.2 展开校内外STS课程资源的调查  37-38
    4.2.3 选择合适的STS课程资源利用形式  38-39
    4.2.4 进行STS课程资源开发的实践  39
    4.2.5 建立化学STS课程资源库  39-40
  4.3 化学STS课程资源开发的实践案例  40-43
  4.4 化学STS课程资源开发的原则  43-46
    4.4.1 优先性原则  43-44
    4.4.2 适应性原则  44
    4.4.3 因地制宜原则  44
    4.4.4 课内外相结合原则  44
    4.4.5 知识性与能力培养相结合原则  44-46
结语  46-47
附录A 高中化学STS课程资源利用情况调查(教师卷)  47-49
附录B 高中化学STS课程资源利用情况调查(学生卷)  49-50
附录C 高中化学STS课程资源开发与利用的实践案例  50-53
参考文献  53-55
攻读教育硕士学位期间公开发表的论文及取得的成果  55-56
致谢  56

高中化学STS课程资源开发的理论与实践研究

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