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新课改背景下高中美术鉴赏课有效教学的研究

作　者: 王秀英
导　师: 李凤月
学　校: 延边大学
专　业: 教育管理
关键词: 新课程高中美术鉴赏课教师学生有效性
分类号: G633.955
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 88次
引　用: 2次
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内容摘要

普通高中开设美术鉴赏课是加强素质教育的一项重要措施,高中美术鉴赏课对开阔学生的文化视野,陶冶情操、健全人格、发展个性有着十分重要的意义。随着新课程的不断推进,高中美术鉴赏的重要性就更明显了。然而,在实际教学中,高中美术鉴赏课教学的现状却令人担忧,与新课程的要求还存在着一定差距。由于鉴赏课在高中应试教育中不受重视它的存在没有体现素质教育本质内涵。鉴赏课怎样能引起学生的渴求动机,调动学生的积极性,让学生积极深入思考；怎样调动教师教学积极性,提高课堂教学效率,培养学生正确的审美意识审美观念是当前美术教师急需做到的。本文以高中学生为研究对象,采用文献法、问卷调查等方法,运用新课程理论、美育理论、美术鉴赏理论、有效教学理论、教学评价理论、人的全面发展学说等理论,对学生、家长、教师进行问卷调查,调查结果表明,受应试教育的影响,高中美术鉴赏课教学存在课程实施不很稳定、美术学科及美术教师地位低下、学生和家长对美术鉴赏课认识不到位思想不重视、美术教学评价不科学等问题。为了适应素质教育的要求,适应新课改,提高美术鉴赏课教学的有效性。本文有针对性的提出(一)1.学生要改变思想重视美术鉴赏课2.学生学习行为改变主动学习建立适合自己的学习方式3.学生走向讲台成为课堂的主人4.学生日常生活和学习充满自信,培养健康的心理。(二)1.教师要有高度的专业精神要有坚定地信念和健康的心理2.教师通过各种学习方式,提高自己的修养3.改变教师的教学方法,开发地方资源4.现代科技与多媒体技术结合灵活运用丰富教学方法5.教师要时时反思,有效反思6.教师缓解压力正确面对自己(三)1.学校建立合理的评价机制关心教师,关注教成长。通过这些措施提高学生和教师的积极性提高课堂教学的有效性,以便更好的推进素质教育的实施。

全文目录

摘要  6-7
ABSTRACT  7-10
目录  10-11
第一章绪论  11-18
  1.1 问题的提出  11-12
  1.2 研究目的和意义  12-14
  1.3 研究现状  14-17
  1.4 研究方法和思路  17-18
第二章高中美术鉴赏课有效教学的理论依据  18-26
  2.1 有效教学理论  18-20
  2.2 美育理论  20-21
  2.3 美术鉴赏理论  21-22
  2.4 新课程理论  22-23
  2.5 教学评价理论  23-24
  2.6 人的全面发展学说  24-26
第三章高中美术鉴赏课教学情况的分析  26-36
  3.1 教师、学生和家长对美术鉴赏课问题问卷调查  26-27
  3.2 美术鉴赏课学生问题问卷调查分析  27-31
  3.3 美术鉴赏教师问题问卷调查分析  31-36
第四章高中美术鉴赏课有效教学应对策略  36-47
  4.1 提高美术鉴赏课学生有效学习的应对策略  36-39
  4.2 提高美术鉴赏课教师有效教学的应对策略  39-45
  4.3 提高美术鉴赏课有效教学学校的应对策略  45-47
致谢  47-48
参考文献  48-51
附录1  51-53
附录2  53-55
附录3  55-57

新课改背景下高中美术鉴赏课有效教学的研究

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