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大连市旅顺口区初中教师教育言语现状及对策

作　者: 明晔
导　师: 陈大超
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 旅顺口区初中教师教育言语对策
分类号: G635.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 7次
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内容摘要

目前在教育活动中,国内外专家学者根据教师言语特点将教育言语划分为激励语、说服语、批评语、表扬语、疏导语、幽默语等等,笔者通过学生访谈、教师访谈、及一年半的教育活动观察,将教育言语主要确定为激励语、幽默语、说服语和疏导语。他们在教育活动中的应用最为广泛、使用频率最高、最具有代表性。本论文通过调查问卷法对大连市旅顺口区8所中学的初中教育教育言语现状从不同角度进行了研究。研究结果表明,不同性别、不同年龄、不同学校的教师,对教育言语的应用也各不相同。男教师较女教师更多地应用幽默语,而女教师较男教师更多地应用疏导语；年轻教师较老教师更多地应用激励语,而老教师较年轻教师更多地应用说服语；区内中学的教师要比农村教师更好地运用幽默语。但总体来看,教师对幽默语的应用相对其他三个教育言语都要偏少。为了使得初中教师教育言语更好地发挥教育效果,本研究对8所学校300名学生进行访谈和开放式问卷调查,结果表明,初一的学生更容易接受教师的激励语,而年级越高,越倾向于激励语与疏导语并重,但对于教师的说服语却极其地反感；此外,学生们更乐于接受年轻教师和善于应用幽默语的教师。因此,为了更好地达到教育目的,笔者对旅顺口区初中教师应用教育言语现状提出了相应的解决对策。使之更好地符合时代特征,更好地促进师生和谐。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-6
一、问题的提出  6-14
  (一) 问题提出的背景  6-7
  (二) 相关文献综述  7-12
    1. 关于言语行为理论的研究  7
    2. 关于言语与语言区别的研究  7-9
    3. 关于教师言语研究  9-11
    4. 关于教师教育言语相关因素的研究  11-12
  (三) 概念界定  12
    1. 教师言语  12
    2. 教育言语  12
  (四) 研究目的、研究意义  12-14
    1. 研究目的  12-13
    2. 研究意义  13-14
二、研究方法与研究过程  14-17
  (一) 研究方法  14
  (二) 研究过程  14-17
    1. 自编"初中教师教育言语应用"调查问卷  14-16
    2. 预测  16
    3. 正式测试  16-17
三、调查结果  17-20
  (一) 大连市旅顺口区初中教师教育言语现状  17-18
  (二) 教师教育言语现状在性别上的差异  18
  (三) 初中教师教育言语现状在年龄上的差异  18-19
  (四) 初中教师教育言语现状在城乡上的差异  19-20
四、讨论  20-22
  (一) 对初中教师教育言语现状进行分析  20-21
  (二) 影响教师教育言语现状的因素探讨  21-22
五、对策  22-25
  (一) 针对影响教师教育言语应用的各项因素提出相应对策  22-23
  (二) 初中教师应用教育言语的要求  23-24
  (三) 关于教育言语应用现状的建议  24-25
六、结论  25-26
注释  26
参考文献  26-27
附录1  27-28
附录2  28-30
附录3  30-31
致谢  31-32

大连市旅顺口区初中教师教育言语现状及对策

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