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工读学生人际冲突调适策略研究

作　者: 吕红霞
导　师: 王庆
学　校: 四川师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 工读学生人际冲突调适策略
分类号: G765
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 47次
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内容摘要

本文主要针对工读学生在人际交往过程中的紧张和对立状态进行调适,以期从人际关系改善角度促进工读学生的正常化发展,尝试为普通中学、家庭乃至社会提供可借鉴的方式方法,为更好地促进更多青少年的健康成长。本文主要通过文献综述法、调查法、实践研究法,从五个方面论述了工读学生人际冲突的调适策略及效果。本文的研究在一定程度上创新了工读学生教育的观念和方法,如在工读学生教育转化过程中,提出并践行“老师一辈子要读的书是学生的脸”、“向儿童学习是老师和家长共同的责任”、“好的关系胜过好的教育”、“情通而理自达”等教育观念,实行“24小时陪伴成长”、“对孩子爱你要商量”,成立“成长顾问团”,开办“家教110”,让孩子享受正常的权益,回归主流群体等,在调适工读学生的人际冲突方面进行了大量的原创性实践,从行为上完成了从“孩子适应教育”向“教育适应孩子”的转变等。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-6
一、导论  6-12
  （一）研究背景  6-7
    1. 工读学校的现状  6
    2. 工读学生的特点  6
    3. 工读学生的人际冲突表现  6-7
  （二）核心概念界定  7-8
    1. 人际冲突  7-8
    2. 调适  8
  （三）文献综述  8-10
  （四）研究思路与方法  10-12
二、工读学生人际冲突现状  12-21
  （一）工读学生师生冲突现状  12-15
  （二）工读学生亲子冲突现状  15-18
  （三）工读学生生生冲突现状  18-21
三、工读学生人际冲突调适的实践策略  21-32
  （一）工读学生师生冲突的调适策略  21-27
  （二）工读学生亲子冲突的调适策略  27-29
  （三）工读学生生生冲突的调适策略  29-32
四、工读学校人际冲突调适的实践效果  32-40
  （一）坏孩子“集中营”，走出大批阳光少年  32-36
  （二）家长的脸，悄悄地在改变  36-38
  （三）老师的微笑是校园里最美丽的花朵  38-39
  （四）特殊教育的特殊意义  39-40
五、需要进一步思考的问题  40-41
参考文献  41-43
附录  43-45
致谢  45

工读学生人际冲突调适策略研究

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