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基于地方经济视角的湖南省职业教育发展问题研究

作　者: 周海燕
导　师: 朱述斌
学　校: 江西农业大学
专　业: 职业技术教育学
关键词: 湖南省职业教育模式人力资本地方经济发展
分类号: G719.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

职业教育的本质属性是培养一定职业知识和技能的人来为某种职业做准备,它为湖南省“中部崛起”战略提供人力资源和智力支持。发展湖南省职业教育是促进经济发展的必要条件。本文在对湖南省职业教育现状调查的基础上,通过相关性的实证研究,分析了湖南省人力资本与经济增长、人均收入与受教育程度的相关性。研究发现,湖南省的职业教育整体呈现一个上升的趋势,不管是软件设施还是硬件设施都在不断提高；湖南省职业教育存在发展不均衡、基础设施比较滞后、师资结构不合理、经费投入不足等问题；湖南省职业教育对当地的收入贡献率比较大,对经济发展有着正向的影响。本文同时借鉴了德国、英国、美国、加拿大、澳大利亚等发达国家成功的职业教育模式以及近些年来所做的改革经验,并从理论的角度证明了职业教育对一国经济发展的贡献。在此基础上,本文结合湖南省职业教育发展当前存在的问题,提出了创建和改革跨地区的校企合作、筹建职业教育集团、构建教育“立交桥”、实施终身教育制、试行创业教育等五种模式来促进湖南省职业教育长远发展的政策建议。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-7
第一章绪论  7-13
  1.1 研究目的与意义  7
  1.2 国内外研究水平和动态  7-11
    1.2.1 国外研究水平和动态  7-10
    1.2.2 国内研究水平和动态  10-11
  1.3 研究手段和方法  11-12
  1.4 本文的研究特色  12-13
第二章湖南省职业教育发展的现状分析  13-21
  2.1 湖南省职业教育规模不断扩大  13-14
  2.2 湖南省职业教育师资队伍相对不足  14-16
  2.3 湖南省职业教育经费投入比例失调  16-17
  2.4 湖南省各地的职业教育情况  17-21
第三章职业教育对地方经济增长的实证分析—以湖南省为例  21-30
  3.1 湖南省人力资本对经济增长的实证分析  21-26
    3.1.1 模型的构建及应用  21-26
    3.1.2 结果分析  26
  3.2 人均收入与受教育程度相关性分析  26-30
    3.2.1 模型的构建及应用  26-29
    3.2.2 结果分析  29-30
第四章发达国家职业教育成功的经验及其启示  30-36
  4.1 德国“双元制”  30-31
    4.1.1 德国“双元制”的内涵  30
    4.1.2 德国“双元制”的改革  30-31
  4.2 美国社区学院  31-32
    4.2.1 美国社区学院的内涵  31
    4.2.2 美国职业教育改革STW和STC  31-32
  4.3 澳大利亚TAFE  32
    4.3.1 澳大利亚TAFE的内涵  32
    4.3.2 澳大利亚的职业教育改革  32
  4.4 加拿大CBE  32-33
    4.4.1 加拿大CBE的内涵  32-33
    4.4.2 加拿大职业教育的改革  33
  4.5 英国BTEC  33-34
    4.5.1 英国BTEC的内涵  33
    4.5.2 英国职业教育的改革  33-34
  4.6 经验启示  34-36
    4.6.1 加强校企合作  34
    4.6.2 重视中等职业教育的发展  34
    4.6.3 搭建教育“立交桥”  34-35
    4.6.4 创建DAUCM教学模式  35
    4.6.5 完善国家职业资格证书体系  35-36
第五章湖南省职业教育发展新模式构建与政策建议  36-46
  5.1 湖南省职业教育发展新模式的构建  36-44
    5.1.1 跨地区的校企合作  36-37
    5.1.2 职业教育集团  37-39
    5.1.3 教育“立交桥”  39-40
    5.1.4 终身教育  40-43
    5.1.5 创业教育  43-44
  5.2 湖南省职业教育发展的政策建议  44-46
    5.2.1 加强立法,确立湖南省职业教育的法律地位  44-45
    5.2.2 加大经费投入,确保湖南省职业教育的良好建设  45
    5.2.3 加重教师培养,促使湖南省职业教育的健康发展  45
    5.2.4 加固政府、学校以及企业合作,促进湖南省职业教育的长远发展  45-46
总结  46-47
参考文献  47-49
致谢  49

基于地方经济视角的湖南省职业教育发展问题研究

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