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高等农业院校辅导员队伍建设研究-以江西农业大学为例

作　者: 沈尚文
导　师: 胡春晓
学　校: 江西农业大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 高等农业院校辅导员队伍思想政治教育
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 28次
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内容摘要

高校辅导员制度是我国高等院校思想政治教育制度的重要组成部分,而辅导员队伍建设不仅关系着高校思想政治教育的成败,更是大学生是否能够全面成长成才的重要保证。我国辅导员队伍建设历经了六十余年的探索和发展,辅导员队伍管理机制日趋完善,辅导员专业化水平和职业技能水平显著提高,辅导员教书育人、管理育人、服务育人和模范育人的职能作用日渐显现。虽然辅导员队伍建设已经取得了许多成效,但是各高校在辅导员队伍建设中也依然存在许多的问题,这些问题既带有普遍性,又由于各高校的实际情况不同,也带有个体的差异性。高等农业院校是我国培养农业科技和管理人才的重要基地,是保障我国农业和谐发展的重要源泉。高等农业院校辅导员队伍建设有其特殊性,主要表现在高等农业院校需面对“三农”培养人才,学生差异性较大、学生专业思想不牢靠等方面。本文从高校辅导员的一般作用和意义出发,结合高等农业院校辅导员队伍的工作特点,对高等农业院校辅导员队伍建设进行了浅议。本文立足于辅导员队伍建设的相关理论依据,结合当前辅导员工作的实际情况,以江西农业大学为主要调查对象,通过文献法、访谈法、问卷调查法等方法进行科学分析,提出高等农业院校辅导员队伍建设中的现状及出现的问题,笔者针对上述问题给予相应的对策和建议。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-7
1 绪论  7-10
  1.1 研究背景与研究意义  7-10
    1.1.1 选题背景  7-8
    1.1.2 研究意义  8
    1.1.3 研究目标、研究内容与研究方法  8-9
    1.1.4 研究条件  9-10
2 高校辅导员角色定位及其队伍建设的理论依据  10-15
  2.1 高校辅导员的概念及其角色定位  10-11
    2.1.1 高校辅导员基本概念  10-11
    2.1.2 高校辅导员及其队伍的角色定位  11
  2.2 高校辅导员及其队伍建设的理论依据  11-15
    2.2.1 社会主义核心价值体系主导  11-12
    2.2.2 科学发展观  12
    2.2.3 育人为本、德育为先  12-13
    2.2.4 人的全面发展理论  13-14
    2.2.5 马斯洛的需求层次理论  14-15
3 高等农业院校辅导员的工作特点  15-18
  3.1 高校辅导员的功能和作用  15-16
    3.1.1 教书育人  15
    3.1.2 管理育人  15
    3.1.3 服务育人  15
    3.1.4 模范育人  15-16
  3.2 高等农业院校辅导员工作的特点  16-18
    3.2.1 面向“三农”培养人才  16
    3.2.2 面对的学生的差异  16
    3.2.3 高等农业院校学生专业思想  16-17
    3.2.4 高等农业院校职业规划和就业指导服务  17-18
4 高等农业院校辅导员队伍建设现状及取得成效  18-22
  4.1 高等农业院校辅导员队伍建设的现状  18-20
  4.2 高等农业院校辅导员队伍建设成效  20-22
    4.2.1 高等农业院校辅导员数量明显增多  20
    4.2.2 高等农业院校辅导员综合素质明显增强  20-21
    4.2.3 高等农业院校辅导员管理机制日趋健全  21-22
5 高等农业院校辅导员队伍建设存在的问题及原因分析  22-27
  5.1 高等农业院校一线专职辅导员比例偏低  22
  5.2 高等农业院校辅导员工作职责不明确  22-23
  5.3 高等农业院校辅导员队伍结构不合理  23-24
    5.3.1 年龄结构不合理,辅导员队伍稳定性不高  23-24
    5.3.2 专业结构不合理,辅导员队伍专业化程度不高  24
  5.4 高等农业院校辅导员待遇偏低,发展道路不畅,管理机制不健全  24-25
    5.4.1 高等农业校辅导员待遇偏低,稳定性不足  24-25
    5.4.2 高等农业院校辅导员发展道路不畅  25
    5.4.3 高等农业院校辅导员管理机制不健全  25
  5.5 高等农业院校辅导员队伍素质有待提高  25-27
    5.5.1 高等农业院校辅导员队伍学历有待提高  25-26
    5.5.2 高等农业院校辅导员队伍培训有待加强  26-27
6 高等农业院校辅导员队伍建设的建议及对策  27-33
  6.1 高等农业院校应进一步重视辅导员队伍建设  27
  6.2 整体提升高等农业院校辅导员的待遇  27-29
    6.2.1 提升辅导员的薪资待遇  28
    6.2.2 保障辅导员的晋升空间  28
    6.2.3 拓宽辅导员的发展出路  28-29
  6.3 科学管理与考核辅导员  29
  6.4 加强高等农业院校辅导员队伍专业化建设  29-30
    6.4.1 优中选优,完善高等农业院校的辅导员选聘机制  29-30
    6.4.2 加强高等农业院校辅导员培训力度  30
    6.4.3 加强高等农业院校思想政治教育理论研究  30
  6.5 加强高等农业院校辅导员队伍与相关队伍的协调配合  30-32
    6.5.1 加强高等农业院校辅导员与班主任队伍的协调配合  30-31
    6.5.2 加强高等农业院校专职辅导员与兼职(学生)队伍的协调配合  31
    6.5.3 加强高等农业院校专职辅导员与心理咨询队伍的协调配合  31-32
    6.5.4 加强高等农业院校专职辅导员与就业指导队伍的协调配合  32
  6.6 高等农业院校应增强辅导员的职业认同感  32-33
结论  33-34
参考文献  34-36
附录  36-40
致谢  40

高等农业院校辅导员队伍建设研究-以江西农业大学为例

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