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高中化学必修模块教学的调查研究

作　者: 闫晓霞
导　师: 梁永平
学　校: 山西师范大学
专　业: 化学课程与教学论
关键词: 化学模块必修调查研究
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 133次
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内容摘要

课程结构的模块化是新课改的显著特点。化学课程分为必修和选修两类型，化学必修模块是基础。以学生自身的生活经验为根本出发点是新课改的理念，目的是为了适应学生生活的需要。化学必修模块实施的水平影响着学生的化学学习的质量，我希望通过这次调查：1、有利于教师整体把握课程结构。只有教师能从各方面正确的理解必修课程的要求，领会新课标的精神，才能很好的起到引领的作用。2、有利于有效实施必修课。必修是高中化学的基础，只有必修课实施好了，才能为后续的选修奠定基础，也为学生形成基本的化学素养做准备。3、有利于促进学生必修课的学习。教和学的目的就是为了促进学生的学。只有学生学习好了，我们做的各种努力也就有意义了。正是由于以上的教学目的，本研究主要讨论以下具体问题：（1）教师对必修教材的认识情况（2）教师对必修模块的实施情况（3）教师的反思和专业发展化学教师必须对教材有精深的认识，并且能够自觉地学习各种理论知识，灵活的改革自己的的教学课堂，进而打造高效课堂，提高学生的学习水平，培养学生的科学素养。因此，本研究的主要对象是教师。通过文献综述的方法进行理论研究，探讨了模块教学的特点，奠定了理论基础；主要通过调查问卷的方法，对50位教师进行了调查，调查表明新课程的教学已经走上了正轨，大家对必修课程的认识到了深的层次，课堂教学发生了很大的变化，教师的教和学生的学的方式都在不断的摸索中改进。本研究的结论是：1、教师对必修教材的有了更深的了解2、教师能有效的实施必修模块3、教师开始注意教学中的反思，通过各种努力提高了自己的专业发展提出的建议是：正确认识必修教材，处理好教学内容与课时的关系；教师努力打造必修模块的高效课堂；重视教师的反思，提倡教师多学习、多研究。

全文目录

摘要  3-5
Abstract  5-10
1 问题的提出  10-14
  1.1 研究的背景  10-13
  1.2 研究的问题  13
  1.3 研究的意义  13-14
2 文献综述  14-20
  2.1 模块教学的相关研究  14-15
  2.2 化学模块教学的相关研究  15-17
  2.3 化学必修模块的相关研究  17-18
  2.4 化学选修模块开展情况的研究  18-20
3 研究的理论基础  20-24
  3.1 建构主义理论  20-22
  3.2 化学科学理解的基本理论  22-24
4 研究的设计与实施  24-28
  4.1 研究的对象  24
  4.2 研究的方法  24
  4.3 研究工具  24-25
  4.4 研究的实施  25-28
5 结果与分析  28-52
  5.1 教师对必修模块的认识  28-34
  5.2 教师对必修模块的实施情况  34-48
  5.3 教师的反思与专业发展  48-52
6 结论与建议  52-58
  6.1 结论  52
  6.2 建议  52-58
致谢  58-60
参考文献  60-62
附录  62-67

高中化学必修模块教学的调查研究

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