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苏教版高中语文必修教材二次开发的实践研究

作　者: 刘正旭
导　师: 艾立中
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 苏教版必修教材 二次开发 文言文 课后习题 作文
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 190次
引　用: 1次
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内容摘要


2004年,苏教版高中语文教材在新课程改革的大潮中应运而生。这套教材以“以人为本”、“遵循规律”、“注重整合”、“引导学习”、“倡导开放”为编写的基本理念。其必修部分体系的安排,立足学生的精神发育,以人文话题统领,从“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三个向度设置了22个专题。必修部分在呈现方式上也有大胆的创新,设计了“文本研习”、“问题探讨”、“活动体验”等着眼学习过程的结构方式,并以开放的弹性机制,为广大师生提供了选择和创造的空间。在教材使用过程中,一些问题也逐渐浮出水面:人文性过强、工具性太弱;容量大、时间紧;文言文编辑体例不符合学习规律;作文训练体系没有序列;课后习题设置训练效果不明显;学习方式运用单一等等。教材编写组期待“用教材教,而不是教教材”的做法能解决以上问题。这个做法的实质是根据实际情况重新整合教学内容,也就是对教材进行“二次开发”。本文立足“用教材教”,研究苏教版高中语文必修教材二次开发的操作实践。本文从教材二次开发的基本原理入手,结合教学实践,探讨苏教版高中语文必修教材的基本过程和常见方法。在此基础上,立足苏教版高中语文必修教材的整合,从文言文、作文、课后习题三种目前研究相对较少的层面,给出具体的整合方法和注意点。还探讨了苏教版语文必修教材二次开发对语文研究性学习、学生语文素养和教师专业成长的影响。

全文目录


提要  4-5
Abstract  5-10
绪论  10-15
  一、本课题研究缘由  10-11
  二、文献综述  11-13
  三、和课题相关的概念的界定  13-15
第一章 苏教版高中语文必修教材的使用现状及使用中的困惑  15-24
  第一节 苏教版高中语文必修教材的使用现状  15-18
    一、苏教版高中语文必修教材的内容体系  15-17
    二、苏教版高中语文必修教材的使用现状  17-18
  第二节 苏教版高中语文必修教材使用中的困惑  18-24
    一、教材按人文话题编排的问题  18-19
    二、容量大、时间紧的问题  19-20
    三、文言文编辑体例的问题  20-21
    四、作文训练体系序列的问题  21
    五、课后习题实际效果的问题  21-22
    六、学习方式有效运用的问题  22-24
第二章 苏教版高中语文必修教材二次开发的原则、方法  24-33
  第一节 教材二次开发的基本原则  24-28
    一、上承课标，下启教学  24-25
    二、以人为本，尊重规律  25-26
    三、立足预设，关注生成  26-28
  第二节 苏教版高中语文必修教材的二次开发  28-33
    一、苏教版高中语文必修教材二次开发的基本过程  28-29
    二、苏教版高中语文必修教材二次开发的常见方法  29-30
    三、苏教版高中语文必修教材二次开发的几点注意  30-33
第三章 苏教版高中语文必修教材二次开发的实践  33-59
  第一节 苏教版高中语文必修教材的整合教学  33-36
    一、教学内容的整合  33-35
    二、教学方法的整合  35-36
    三、教学评价的整合  36
  第二节 苏教版高中语文必修教材文言文的二次开发  36-47
    一、变零为整，尊重文言学习的基本规律  38-39
    二、拓展知识，打下文言学习的坚实基础  39-40
    三、有机整合，塑造学生的精神世界  40-46
    四、关于古诗词  46-47
  第三节 苏教版高中语文必修教材作文的二次开发  47-52
    一、现行苏教版高中语文必修教材作文部分的编排  47-48
    二、苏教版高中语文必修教材作文部分的整合  48-50
    三、苏教版高中语文必修教材作文教学的思考  50-52
  第四节 苏教版高中语文必修教材习题的二次开发  52-59
    一、苏教版高中语文必修教材阅读文本习题的价值取向  52-54
    二、苏教版高中语文必修教材阅读文本习题的现实使用  54-56
    三、苏教版高中语文必修教材阅读文本习题的有效利用  56-59
第四章 苏教版高中语文必修教材二次开发的意义  59-69
  第一节 苏教版高中语文必修教材二次开发与语文研究性学习  59-61
    一、在苏教版高中语文必修教材二次开发中推进语文研究性学习  59-60
    二、语文研究性学习对苏教版高中语文必修教材二次开发的意义  60-61
  第二节 苏教版高中语文必修教材二次开发与学生的语文素养  61-65
    一、苏教版高中语文必修教材的二次开发积极关注学生的人文素养  62-63
    二、苏教版高中语文必修教材的二次开发充分尊重学生的阅读体验  63
    三、苏教版高中语文必修教材的二次开发努力提升学生的思维品质  63-64
    四、学生素养提高的考试验证  64-65
  第三节 苏教版高中语文必修教材二次开发与教师的专业成长  65-69
    一、教材的二次开发促进了教师教育观念的更新  66-67
    二、教材的二次开发拓宽了教师的知识领域  67
    三、教材的二次开发优化了教师的专业技能  67-68
    四、教材的二次开发促进了研究型教师群体的形成  68-69
结论  69-70
参考文献  70-74
附录  74-77
攻读学位期间本人出版或公开发表的论文、论著  77-78
后记  78-79

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