学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

初中学优生与学困生课堂学习行为的个案研究

作　者: 刘丽
导　师: 燕良轼
学　校: 湖南师范大学
专　业: 心理健康教育
关键词: 初中生 学优生 学困生 学习行为 课堂学习行为 个案研究
分类号: G632.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 631次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


本文运用质的研究方法对初中学优生与学困生的课堂学习行为进行了个案研究。研究者以湖南师范大学附属中学博才实验中学为例,选取了初一至初三学优生与学困生各一名,共六名学生作为个案,通过对这些学生的课堂观察、访谈,并结合有关文献资料、相关研究理论研究,对初中学优生与学困生的课堂学习行为的现状及其影响因素进行了深入、细致的分析,并就初中学优生与学困生的课堂学习行为存在的一些问题提出了改进建议。论文由六部分组成：第一部分：提出问题,并阐释研究目的与意义,并将与本研究相关的概念进行界定。第二部分：回顾国内外有关课堂学习行为的研究,借鉴已有的研究成果和经验和教训,确定本研究的研究范围,研究内容和研究方法。第三部分：研究过程主要包括研究方法、研究对象、研究的信度与效度、资料的搜集过程、资料的整理与分析这五个方面。第四部分：研究者对初中学优生与学困生进行课堂观察与访谈,并结合有关文件资料,以个案分析的形式,对初中学优生与学困生的课堂学习的现状进行描述、解释,并分析了初中学优生与学困生课堂学习行为的特点。第五部分：结合研究者对研究对象的观察、访谈和相关理论研究,对影响初中学优生与学困生的课堂学习行为形成的因素从学生自身的因素和外在因素两方面进行了分析。第六部分：针对学优生与学困生课堂学习行为中存在的一些问题,研究者对学生自身、教师、学校、家长提出了四方面的改进建议。

全文目录


摘要  3-5
ABSTRACT  5-10
第一章 绪论  10-18
  第一节 问题的提出  10-11
  第二节 研究目的  11
  第三节 研究意义  11-12
  第四节 相关概念的界定  12-18
    一、学困生与学优生  12-15
    二、学习行为  15-16
    三、课堂学习行为  16-18
第二章 文献综述  18-24
  第一节 国内外有关课堂学习行为的研究  18-23
    一、国外有关课堂学习行为的研究  18-20
    二、国内关课堂学习行为的研究  20-23
  第二节 本章小结  23-24
第三章 研究过程  24-34
  第一节 研究方法  24-27
    一、课堂观察法  25
    二、访谈法  25-26
    三、档案资料、作业分析法  26-27
  第二节 研究对象  27-29
    一、学校介绍  27-28
    二、个案的相关信息  28-29
  第三节 研究的信度和效度  29-31
    一、通过合理的抽样提高研究的效度  30
    二、制定切实可行的访谈提纲与课堂观察表  30
    三、通过资料搜集、分析过程来提高研究的效度  30-31
  第四节 资料的搜集过程  31-32
  第五节 资料的整理与分析  32-34
第四章 结果与分析  34-57
  第一节 课堂观察分析  34-38
    一、三名学优生的课堂学习行为描述  34-36
    二、三名学困生的课堂学习行为描述  36-38
  第二节 初中学优生与学困生学习行为的分析  38-55
    一、三名学优生学习行为分析  38-47
    二、三名学困生学习行为分析  47-55
  第三节 本章小结  55-57
第五章 研究结果的讨论  57-67
  第一节 内因——学生个人因素的影响  57-59
  第二节 外部因素的影响  59-65
    一、学生群体因素  59-61
    二、学校教育  61-62
    三、家庭教育  62-64
    四、社会环境  64-65
  第三节 本章小结  65-67
第六章 研究启示与建议  67-74
  第一节 给学生的建议  67-69
    一、激发自身学习动机  67-68
    二、结合自身情况,科学运用有效的学习策略  68-69
  第二节 给教师的建议  69-71
    一、关注每一位学生,重视学困生的转化  69-70
    二、帮助学生,激发其学习动机  70
    三、指导学生运用恰当的学习策略  70-71
  第三节 给学校的建议  71-72
    一、建立多元的评价机制  71-72
    二、开展丰富的课外活动  72
  第四节 给家长的建议  72-74
    一、更新教育观念,学习科学的育人方法  72
    二、重视协同教育,创设学习的良好氛围  72-74
参考文献  74-78
附录一：学生A的课堂学习行为的描述  78-79
附录二：学生B的课堂学习行为的描述  79-80
附录三：学生C的课堂学习行为的描述  80-81
附录四：学生D的课堂学习行为的描述  81-82
附录五：学生E的课堂学习行为的描述  82-83
附录六：学生F的课堂学习行为的描述  83-84
附录七：学生课堂学习行为访谈提纲(学生访谈)  84-85
附录八：学生课堂学习行为访谈提纲(教师访谈)  85-86
附录九：课堂学习行为同伴访谈提纲  86-87
附录十：学生访谈节选  87-90
后记  90-91

相似论文

  1. 初中数学学困生‘乐学’课堂的教学研究,G633.6
  2. 农村初中学困生的问题研究,G635.1
  3. 高中数学学困生的有效转化策略探究,G633.6
  4. 合作学习对初中英语学困生学习情感影响的研究,G633.41
  5. 高中化学学困生反思性学习能力培养的研究,G633.8
  6. 城镇失业青年“自性”学习行为研究,G729.2
  7. CMC环境下大学生在线学习评价研究,G434
  8. 对高三学生生存状态的研究,G635.5
  9. 自适应学习环境中学习行为与学习水平关联模型的研究,G434
  10. 学习动力系统视角下的中学教师网络学习行为优化,G434
  11. 网络学习行为及学习过程监控方法研究,G434
  12. 论普高语文学习困难生的转化策略,G633.3
  13. 乡镇初中化学学困生群体教育干预的策略研究,G633.8
  14. 初中学生生物学业自我效能感培养的实践研究,G633.91
  15. 初中生不良行为习惯的成因及改善策略,G631
  16. 初中生人格、宽恕与生活满意度的关系研究,B844.2
  17. 黔东北松桃苗族舞狮活动个案研究,G852.9
  18. 单亲家庭中的初中生教育问题研究,G637
  19. 小学高年级语文批注式阅读教学的个案研究,G623.2
  20. 针对初中学生逆反心理的家校合作研究,G444
  21. 运用生活分析咨询法转化后进生的个案研究,G451.1

中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
© 2012 www.xueweilunwen.com